Penelitian ini dilakukan untuk menemukan bukti empiris penerapan teknik mind mapping (pemetaan pikiran) yang paling umum untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kerambitan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara apakah pemetaan pikiran mengungkapkan bahwa siswa mempersepsikan strategi pemetaan pikiran membantu mereka untuk menghasilkan ide dalam berbicara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, data disajikan dalam bentuk teks naratif dan prosedur penggunaan strategi mind mapping sesuai dengan teori Ashrifal Mirza. Hasil dari penelitian ini adalah strategi mind mapping yang digunakan pada sampel penelitian di kelas VIII SMP Negeri 1 Kerambitan dengan memberikan siswa pre test dan post test. Pada pre test siswa mendapatkan skor rata-rata 61,3, post-test I siswa mendapatkan skor rata-rata 71,7 dan pada post-test II siswa mendapatkan skor rata-rata 77,7. Penulis menyimpulkan bahwa strategi mind mapping adalah salah satu strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
