PEMBELAJARAN PROBLEM BASSED LEARNING BERBANTUAN  PERMAINAN ALIH-ALIHAN TAMPUL DAPAT MENINGKATKAN  MINAT BELAJAR SISWA

I Made Putrayasa; Ni Nyoman Karmini; I Nyoman Raka

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.755

PEMBELAJARAN PROBLEM BASSED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN ALIH-ALIHAN TAMPUL DAPAT MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA

I Made Putrayasa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.755 Published: 9 January 2025

Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Minat belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Pembelajaran yang kurang inovatif dapat berdampak negatif terhadap minat belajar siswa. Ketika metode pembelajaran cenderung monoton, pasif, atau kurang beragam, hal ini sering membuat siswa kehilangan minat untuk mengikuti proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inovatif (MPI) yaitu dengan model Problem Bassed Learning (PBL) berbantuan permainan tradisional alih-alihan tampul. Data minat belajar diperoleh dengan menggunakan kuisioner minat belajar. Data minat belajar yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam kualifikasi tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan permainan alihalihan tampul berhasil mendorong minat belajar siswa kelas III SD Negeri 2 Pakisan.

Abimanyu, Soli, dkk. 2008. Strategi Pembelajaran.
Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional.
Hemayanti, KL. 2020. Kusioner Minat Belajar.
Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha)
Singaraja. URL: https://repo.undiksha.
ac.id/1273/9/1513031025-LAMPIRAN.pdf
Koyan, I Wayan. 2012. Statistik Dasar dan Lanjut
(Teknik Analisis Data Kuantitatif). Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha.
Oktaviani, Yutri., dkk. 2024. Meningkatkan Minat
Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan
Model Pembelajaran Inovatif. Dalam Jurnal
Ilmu-Ilmu Pendidikan, Volume 22, Nomor 1,
Juni 2024, hlm. 31-37. URL: https://ojs.ikipsaraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/
article/view/689/445
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia
Pujiyanti, A., Ellianawati, Hardyanto, W.
2021. “Penerapan Model Problem Based
Learning (PBL)Berbantuan Alat Peraga
untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar
Fisika Siswa MA” Dalam Physics Education
Research Journal (PERJ), Volume 3, Nomor
1, February 2021, hlm. 41-52. URL: https://
journal.walisongo.ac.id/index.php/perj/article/
view/6666/3191
Nyutu, E.N., Cobern, W. E., Pleasant, Brandy
A-S. 2021. “Correlational Study of Student
Perceptions of their Undergraduate Laboratory
Environment with respect to Gender
and Major”. Dalam International Journal
of Education Matemathics, Science and
Technology (IJMST) Volume 9, Nomor 1,
pp 83-102, URL: https://ijemst.net/index.php/
ijemst/article/view/1182.
Sampoerna Academy. 2022. Pengertian Problem
Based Learning, Tujuan dan Sintak. URL:
https://www.sampoernaacademy.sch.id/id/problem-based-learning/
Sangaji, Yusuf. 2018. Permainan Tradisional
dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar. Dalam Jurnal Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Edisi 7, Tahun ke 7, hlm.
678-690.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran
Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publiser