Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta
didik untuk memperoleh layanan pendidikan yang bermutu, humanis dan demokratis tanpa adanya
diskriminasi. Pelaksanaan pendidikan inklusif mengharuskan pembelajaran dapat diterima oleh semua
anak dalam kelas inklusif, maka diperlukan pembelajaran adaptif yang dapat mengakomodir kebutuhan
dan keragaman siswa dalam kelas inklusif. pembelajaran adaptif yang mengedepankan prinsip merdeka
belajar memberikan ruang bebas kepada anakiuntuk mengeksplorasi diri dan lingkungan sehingga
ABK menjadi semakin berkembang potensinya. Langkah ipebelajaran yang disusun dalam RPP Inklusi
disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dan karakteristik belajar siswa sehingga mampu menghadirkan
proses pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan tanpa adanya beban baik untuk guru maupun anak
didik. Guru memiliki peran penting dalam pembelajaran adaptif karena harus mampu menyesuaikan
semua perangkat pembelajaran baik dari materi/bahan ajar, metode, media/alat yang digunakan serta
evaluasi yang dipakai harus sesuai dengan kondisi danikebutuhan anak. Keberhasilanipendidikan
inklusifibergantung pada proses pembelajaran yang baik sehingga mampu mewujudkan tujuan
pendidikan dan menghasilkan lulusan yang diharapkan.
PEMBELAJARAN ADAPTIF INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU KAJIAN PUSTAKA)
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.821
📅 Published: 27 June 2025
📝
Abstract
📚
References
- Ada, S. 2011. Adaptasi Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. mumpunart. staffnew.uny.ac.d. Armstrong, T. 2009. Kecerdasan Majemuk di dalam Kelas. Edisi ke-3. Cetakan ke-3. USA: ASCD. Dedy, K. 2013. Mengenal Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus dan Imple mentasinya. Jakarta: Luxma Metro Media. Gardner. H. (2011). Frames of Mind: Teori Kecer dasan Majemuk. New York, NY: Basic Books. Garnida, D. (2015). Pengantar Pendidikan Inklu sif. Bandung: Refika Aditama. Hebbeler, K., Donna, S., & Lynne K. 2012. “Program Anak Usia Dini dalam Undang Undang Pendidikan Penyandang Disabili tas: Visi yang Kuat dan Detail yang Mere potkan.” Topik dalam Pendidikan Khusus Anak Usia Dini 31(4): 199-207. Johnsen, B. H & Skjorten, M. D. 2003. Pendidi kan Kebutuhan Khusus: Suatu Pengantar. Bandung: Program Pascasarjana UPI. Mudjito. 2014. Memahami Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus. Yogya karta: Pustaka Pelajar. Mukhopadhyay, SH, Johnson, N., & Okechuk wu, A. 2012. “Dasar Botswana Pendidikan Inklusif untuk Peserta Didik dengan Keca catan di Sekolah”. SAGE Open, 2(2): 1-9. Morgan, et al, 2012. “Apakah Anak Minori tas Terwakili Secara Tidak Proporsional dalam Intervensi Dini dan Pendidikan Khusus Anak Usia Dini?”. Educational Researcher, Vol. 41, No. 9, pp. 339-351 DOI: 10.3102/0013189X12459678 ©2012 AERA. http://er.aera.net: 339-351. Mudjito, A.K. 2014. Memahami Pendidikan Khu sus dan Pendidikan Layanan Khusus (Stu di Kasus Layanan di Daerah Pesisir dan Perkotaan). Yogyakarta: Pustaka Sudent. Sugerman, D. 2001. “Pendidikan Luar Sekolah Inklusif: Memfasilitasi Kelompok yang Mengikutsertakan Penyandang Cacat”. Journal of Experiental Education, 24(3): 166-72
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Luh Novik Dian Mertiasih, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BACA, TULIS DAN NUMERASI PADA SISWA KELAS 1 SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Yuliartini, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKSPRESI DIRI MELALUI HOBI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gde Andika Yudha Pradana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS 5 SD NEGERI 3 BONGAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Wayan Sudiarta, Gede Ngurah Oka Diputra, I Made Yasna, Anak Agung Purwa Antara, Ni Made Serma Wati, PERMAINAN TRADISIONAL SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 21 No. 2 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Sawitri, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN MEWARNAI DAN MENGGUNTING UNTUK PENGENALAN KATA ‘SAPI’ DI TKS NUSANTARA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Dewa Gede Eka Aditya Wibawa, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI 2 BONGANCINA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Ratnadi, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, EKSPLORASI PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS DALAM IPAS UNTUK MENANAMKAN NILAI KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 2 JEGU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Hery Nugroho, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Dewa Nyoman Oka, I Made Sudiana, ANALISIS PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 TABANAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Kadek Tia Wisma Adinda, Ni Luh Nyoman Seri Malini, Made Ratna Dian Aryani, PEMEROLEHAN KOSAKATA MELALUI PEMANFAATAN DONGENG BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 4 - 6 TAHUN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.