Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas II SD Negeri Cau Blayu
melalui pembelajaran matematika yang menggunakan media gambar dan warna sebagai alat bantu
pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang
masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas II yang mengalami kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi selama pembelajaran
matematika. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada konsentrasi siswa setelah
penerapan media gambar dan warna, dengan peningkatan rata-rata persentase konsentrasi dari 41,5%
pada pra-tindakan menjadi 85,75% pada akhir siklus kedua. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan
media visual yang menarik mampu meningkatkan fokus dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
matematika. Temuan ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa media visual
efektif dalam meningkatkan perhatian dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan
penggunaan media gambar dan warna sebagai strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru
untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika di tingkat
sekolah dasar
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN GAMBAR DAN WARNA UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI SISWA KELAS II SD NEGERI CAU BLAYU
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.924
📅 Published: 22 January 2026
📝
Abstract
📚
References
- DAFTAR PUSTAKA (literate cited) Abdullah, M., & Rustina, R. (2020). Penggu naan media gambar untuk meningkatkan perhatian siswa dalam pembelajaran mate matika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matema tika, 9(1), 12–20. https://doi.org/10.31004/ jipm.v9i1.450 Ahmad, T. (2021). Strategi pembelajaran visu al dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Da sar Nusantara, 6(2), 134–145. Arifin, M. (2020). Peningkatan konsentrasi belajar siswa melalui media warna dalam pembelajaran tematik. Jurnal Ilmu Pendidi kan, 3(1), 33–40. Astuti, S. N., & Rahayu, D. (2019). Media pembelajaran berbasis warna untuk menin gkatkan perhatian siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 4(2), 79–85. Damayanti, F. (2018). Efektivitas media gam bar dalam meningkatkan perhatian dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidi kan dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 55–62. Fitriani, L., & Wahyuni, A. (2020). Peran me dia visual dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 8(1), 92–100. Hermawan, A., & Ningsih, S. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran bergam bar terhadap konsentrasi belajar siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 23 31. https://doi.org/10.21009/JIPD.091.03 Hidayati, A. (2021). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar melalui media gambar dan warna pada siswa kelas rendah. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 5(2), 89–97. Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University. Khairunnisa, A., & Supatmi. (2021). Penin gkatan konsentrasi belajar siswa dengan pendekatan kontekstual berbasis media vi sual. Jurnal Pendidikan Progresif, 11(2), 167–175. Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan im plementasi kurikulum 2013. Bandung: Re maja Rosdakarya. Putri, R., & Sudrajat, D. (2020). Implementasi pembelajaran aktif dengan media warna un tuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jur nal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 12–21. Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Suryani, I. G. A. M., & Wulandari, L. A. (2023). Penggunaan media visual dalam pembelaja ran matematika di kelas rendah SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 71–80. Yuliani, S., & Hartatik, S. (2019). Meningka tkan konsentrasi anak usia dini melalui pen dekatan multisensori. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 43–51.
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
