Beralih ke menu navigasi utama Beralih ke bagian utama Beralih ke bagian footer website

Vol 22 No 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERBANTUAN CANVA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SD NEGERI TITAB

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.758

Diterbitkan 2025-01-09

  • Luh Desy Widyantari
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

Luh Desy Widyantari
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan media kartu kata berbantuan
Canva dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1 di SD Negeri Titab.
Dalam penelitian ini, digunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test,
observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil pre- test menunjukkan bahwa pemahaman awal siswa
terhadap materi masih rendah. Namun, setelah penggunaan media kartu kata berbantuan Canva,
terjadi peningkatan signifikan pada hasil post-test, dengan rata-rata pencapaian siswa mencapai
80,15% yang memenuhi kriteria keberhasilan. Observasi menunjukkan adanya peningkatan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sementara hasil angket menunjukkan respons positif
siswa terhadap media pembelajaran ini. Analisis statistik menunjukkan nilai tHitung (5,97)
lebih besar daripada tTabel (1,729), yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan media
kartu kata terhadap hasil belajar siswa. Media kartu kata berbantuan Canva terbukti efektif
dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan membaca, dan motivasi siswa dalam belajar
Bahasa Indonesia.

Kata Kunci

Canva, Kartu Kata, Bahasa Indonesia, Belajar

pdf (English)

Referensi

  1. Abidin.2010. Pembelajaran Keterampilan
  2. Berbahasa Psikolinguistik. Jakarta: Rineka
  3. Cipta.
  4. Bunata.2004. Minat Baca. Bandung: Sinar Baru.
  5. Chaer. 2009. Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta.
  6. Damyati & Mudjiono. 2006 Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta
  7. Damayanti. 2003. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
  8. Isra Yuliasti, 2015. Pengaruh Media Kata Terhadap Membaca Permulaan pada Mata pelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SD Inpres
  9. 117 Enrekang Kabupaten Enrekang. Skripsi:
  10. Unismuh.
  11. Musdalifah.ZA, 2016. Pengaruh Media Kartu
  12. Kata Terhadap Kemampuan Membaca
  13. Siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 SD Inpres Kalebajeng kecamatan Bajeng, Kabupaten Gowa. Skripsi:
  14. Unismuh.
  15. Muchlisoh, 1992. Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Bumi Aksara.
  16. Ridwan A. Siregar. 2008. Upaya Meningkatkan
  17. Minat Baca di Sekolah. Medan: Universitas
  18. Sumatra Utara.
  19. Sudjana 2009. Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus; Volume 2, Nomor 3, September 2013 Pendidikan Luar Biasa, FIP
  20. UNP. UPI Bandung.
  21. Sudjana, Nana dan A. Rivai. 2013. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
  22. Sadiman 2010. Media Pendidikan: Pengertian,
  23. Pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
  24. Tarigan, HG. 2008 Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa
  25. Bandung.
  26. Tarigan, Djago, 2005. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dikelas Rendah. Jakarta. Pusat
  27. Penerbitan Universitas Terbuka. Suryani,
  28. Eva. (2011). Kemampuan Membaca permulaan Bahasa Menggunakan Kartu Kata Pada
  29. siswa Kelas II SDN 01Pontianak
  30. Timur. Skripsi tidak diterbitkan.Pontianak :
  31. FKIP UNTAN Pontianak.
  32. Tarigan, 2008. Keterampilan Membaca. Bandung: Angkasa.
  33. Yunus Abidin, 2012. Pembelajaran Membaca
  34. Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung:
  35. PT Refika Aditama

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.