Beralih ke menu navigasi utama Beralih ke bagian utama Beralih ke bagian footer website

Vol 22 No 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN MEWARNAI DAN MENGGUNTING UNTUK PENGENALAN KATA ‘SAPI’ DI TKS NUSANTARA

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.795

Diterbitkan 2025-01-10

  • Sawitri
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

Sawitri
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan mewarnai dan
menggunting dalam rangka mengenalkan kata ‘sapi’ di Taman Kanak-Kanak Swasta (TKS) Nusantara,
Desa Papuyu III Sai Pudak, Kecamatan Kahayan Kuala, Kabupaten Pulang Pisau, Provinsi Kalimantan
Tengah tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak
TK B dengan jumlah 16 siswa TKS Nusantara. Kegiatan yang dilakukan meliputi mewarnai gambar
sapi dan menggunting pola kata ‘sapi’, yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak
dalam mengenal huruf, kata, serta meningkatkan keterampilan motorik halus mereka. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kegiatan mewarnai dan menggunting tidak hanya efektif dalam memperkenalkan
kata ‘sapi’, tetapi juga mampu meningkatkan, keterampilan motorik halus, dan kemampuan mengenal
huruf pada anak. Selain itu, kegiatan ini juga memperkuat kemampuan kognitif anak dalam memproses
informasi visual dan linguistik. Berdasarkan hasil kegiatan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan kegiatan mewarnai dan menggunting sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan
pemahaman anak terhadap kata-kata yang diajarkan, serta merangsang kreativitas dan keterampilan
motorik anak. mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode
pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif di tingkat pendidikan anak usia dini.

Kata Kunci

Perkembangan kognitif, Mengenal Kata, Mewarnai, Menggunting

pdf (English)

Referensi

  1. Damayanti, E., Amaliah, A. R., & Ismawati, I.
  2. (2020). Capaian dan stimulasi aspek perkembangan seni pada anak kembar usia 5 tahun. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 3(1), 1-17. https://
  3. journal3.uin alauddin.ac.id/index.
  4. php/nanaeke/artic e/view/14176/8660
  5. Darna, N., & Herlina, E. (2018). Memilih metode
  6. penelitian yang tepat: bagi penelitian bidang
  7. ilmu manajemen. Jurnal Ekonologi Ilmu
  8. Manajemen, 5(1), 287-292. file:///C:/Users/
  9. ASUS/Downloads/1359-5014-1-PB.pdf
  10. Evivani, M., & Oktaria, R. (2020). Permainan finger painting untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 23-31. http://
  11. repository.lppm.unila.ac.id/20467/1/3-Artikel%20Jurnal%20Warna%20Maret%20
  12. 2020.pdf
  13. Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media untuk anak usia dini di Pendidikan anak usia
  14. dini. JurnalPendidikan Tambusai, 5(1), 1560
  15. 1566. ile:///C:/Users/ASUS/Downloads/jpt
  16. admin,+202+mAGHFIROH+1560-1566.pdf
  17. Nurfajria, I. S. (2017). Meningkatkan Kemampuan
  18. Motorik Halus Melalui Kegiatan Membentuk
  19. Menggunakan Media Tanah Liat Di Kelompok B Tk Ar-Rofi (Penelitian Tindakan Kelas
  20. di Kelompok B TK Ar-Rofi BantargebangBekasi). Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 23
  21. 32.
  22. file:///C:/Users/ASUS/Documents/4641-10903-1-
  23. PB.pdf
  24. Sisdiknas, Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. (Jakarta: Kemendikbud,
  25. 2003). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/
  26. sip rpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003
  27. nomor020.pdf
  28. Syahrizal, H., & Liani, P. N. (2024). Teknik Merumuskan Judul Penelitian Ilmiah Pada Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Ruang
  29. Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia
  30. Dini, 2(1), 75-87.
  31. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/dzurriyat/article/
  32. view/143/132
  33. Tatminingsih, S., & Cintasih, I. (2016). Hakikat
  34. anak usia dini. Perkembangan dan k o n s e p
  35. dasar pengembangan anak usia dini, 1,
  36. 1-65.
  37. https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp content/uploads/
  38. pdfmk/CAUD010102M1.pdf
  39. Zulkhaidir, Z., & Mubarok, Z. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter Kemandirian bagi
  40. Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam. Da’watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 1(2), 128-
  41. 141.
  42. https://journal.laaroiba.com/index.phpdawatuna/
  43. article/view/562/470
  44. Marinda, L. (2020). Teori perkembangankognitif Jean Piaget dan problematikanya
  45. pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa
  46. Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152.
  47. https://annisa.uinkhas.ac.id/index.phpannisa/article/view/26/19

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.