One of the 14 texts taught at the junior high school level is explanatory text, explanatory text is an interesting text to study. The purpose of this study is to contribute thoughts/opinions in order to improve the ability to examine the content, structure, and linguistic rules of explanatory texts for class VIII B students of Tabanan 3 Junior High School in the 2021/2022 academic year. This research is a classroom action research which consists of two cycles with a total of 30 students. The data collection method used is the observation method and the test method. The observation method was used to obtain data about students' attitudes and behavior, the test method was used to determine the student's ability to examine the content, structure, and linguistic rules of explanatory texts. The results showed that the ability to examine the content, structure, and linguistic rules of the explanatory text of class VIII B State Junior High School 3 Tabanan in the 2021/2022 academic year after applying the inquiry method had increased. This is evident from the average value in the pre-cycle of 65.00, the first cycle the average value of 70.67. In the second cycle the average value obtained was 85.00. The increase from pre-cycle to cycle I was 8.72%. The increase from cycle I to cycle II was 20.28%. The increase in the score is a sign that the ability to examine the content, structure, and linguistic rules of the explanatory text of class VIII B State Junior High School 3 Tabanan for the academic year 2021/2022 is getting better after applying the inquiry method. Thus, it is recommended for Indonesian language teachers to apply the inquiry method in learning activities because it has been proven that the application of the inquiry method can improve students' abilities.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENELAAH ISI, STRUKTUR, DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI DENGAN MENERAPKAN METODE INKUIRI SISWA KELAS VIII B SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 TABANAN
Abstract
References
Agung, Iskandar. 2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni.
Amin, Moh. 2011. Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas Untuk Penilaian Angka Kredit Guru. Yogyakarta: inspirasi.
Arnyana. 2007. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. 1991. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Hadi, Sukrisno. 1996. Metode Penelitian. Jakarta: Gramedia.
Haerul, Wahyu. 2019. “Pembelajaran Menelaah Struktur Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Salomekko Kabupaten Bone”. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar.
Iskandar. 2012. Panduan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni.
Kemendikbud. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2013. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Knapp, P dan Megan Watkins. 2005. Genre Text, Grammar: Technologies for Teaching and Assesing Writing. Australia: University of New South Wales Press Ltd.
Kokasih, E. 2014. Jenis-jenis Teks Analisis fungsi, struktur, dan Kaidah serta langkah Penulisannya. Bandung: Yramawidya.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Margono. 2000. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Minarmi. 2008. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mulyasa. 2006. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: Mediatama Sarana Perkasa.
Nurkancana, Wayan. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: DIVA Press.
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Rawamangun-Jakarta: Kencana Perdana Media Group.
Sari, I Gusti Agung Ayu Novi Chandra. 2018. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menelaah Penggunaan Bahasa Pada Teks Deskripsi Dengan Menerapkan Metode Inkuiri Siswa Kelas VII C Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tabanan Tahun Pelajaran 2017/2018”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. IKIP Saraswati Tabanan.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana. 2004. Seni Menuangkan Gagasan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Sukidin, Basrowi & Suranto. 2008. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Insan Cendekia.
Suryobroto, Sumadi. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Tim Penyusun Kamus. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Tim Penyusun Kamus. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Tritanto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wijayanti, Luh Gede Lorenza Putri. 2021. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menelaah Teks Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Pidato Persuasif Dengan Menerapkan Metode Inkuiri Siswa Kelas IX B Sekolah Menengah Negeri 4 Marga Tahun Pelajaran 2020/2021”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. IKIP Saraswati Tabanan.
Yoga, Ida Bagus Alit Pramana. 2021. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menelaah Teks Eksplanasi Dengan Menerapkan Metode Inkuiri Siswa Kelas VIII D Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tabanan Tahun Pelajaran 2020/2021”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. IKIP Saraswati Tabanan.
