MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar IPA siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Tabanan tahun pelajaran 2018/2019 melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Tabanan tahun pelajaran 2018/2019. Objek penelitian tindakan kelas ini adalah aktivitas danprestasi belajar IPA siswa khususnya mengenai pokok bahasan sistem pencernaan dan sistem pernapasan pada manusia. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan prestasi  belajar siswa. Nilai rata-rata aktivitas siswa pada refleksi awal 46,31 berada di kategori kurang aktif, pada siklus I 65,41 berada di kategori cukup aktif, dan pada siklus II menjadi 85,14 berada pada kategori aktif. Hal ini berarti, terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dari refleksi awal ke siklus I sebesar 41,24%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 30,16%. Daya serap siswa pada refleksi awal 68,86%, siklus I sebesar 67,41% meningkat pada siklus II menjadi 80,34%. Ketuntasan klasikal pada refleksi awal 51,72%, siklus I sebesar 68,97% dan siklus II sebesar 93,10%. Pada tahap refleksi awal rata-rata prestasi belajar siswa 60,86. Pada siklus I nilai rata-rata prestasi belajar siswa 67,41 dan pada siklus II menjadi 80,34. Hal ini berarti, terjadi peningkatan prestasi belajar siswa dari refleksi awal ke siklus I sebesar 10,76%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II rata-rata prestasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 19,18%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar IPA siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Tabanan tahun pelajaran 2018/2019.