Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 23 No. 1 (2025)
EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BACA, TULIS DAN NUMERASI PADA SISWA KELAS 1 SD

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1045

Published 24-02-2026

  • Luh Novik Dian Mertiasih
    • ,
  • I Ketut Sudarsana
    • ,
  • Ni Putu Candra Prastya Dewi

Luh Novik Dian Mertiasih
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Ketut Sudarsana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Putu Candra Prastya Dewi
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Abstract

cenderung tidak berdiferensiasi atau tidak mempertimbangkan perbedaan individual anak
anak. Pembelajaran yang berdiferensiasi memiliki hubungan yang erat dengan pencapaian
perkembangan anak, khususnya dengan kemampuan literasi baca, tulis, dan numerasi pada
anak. Ketika pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan dengan baik, akan ada
pengakuan dan pemberian perhatian terhadap perbedaan individu di antara anak-anak. Hal
ini memungkinkan guru untuk merespons kebutuhan dan karakteristik belajar setiap anak
secara khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pembelajaran dengan
pendekatan diferensiasi terhadap kemampuan literasi baca, tulis, dan numerasi pada siswa
kelas 1 SD Negeri 4 kayuputih. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif.
Responden terdiri dari 18 anak kelas 1 SD.

Keywords

pendekatan diferensiasi, kemampuan literasi, siswa kelas 1

pdf

References

  1. Ahmad Susanto, 2016, PerkembanganAnak Umur Dini, Jakarta: Prenadamedia Group. Abramczyk, A., & Jurkowski, S. (2020). Cooperative learning as an evidence based teaching strategy: what teachers know, believe, and how they use it. Journal of Education for Teaching, 46(3), 296–308. https://doi.org/10.10 80/02607476.2020.1733402 Basyiroh, I. (2017). Program Pengembangan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 3(2), 120–134. Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1). Green, K. B., Terry, N. P., & Gallagher, P. A. (2014). Progress in Language and Literacy Skills Among Children With Disabilities in Inclusive Early Reading First Classrooms. Topics in Early Childhood Special Education, 33(4), 249–259. https://doi. org/10.1177/0271121413477498 Hadi, W., Prihasti Wuriyani, E., Yuhdi, A., & Agustina, R. (2022). Desain Pembelajaran Diferensiasi Bermuatan Problem Based Learning (Pbl) Mendukung Critical Thinking Skill Siswa Pada Era Kenormalan Baru Pascapandemi Covid-19. Basastra, 11(1), 56. https://doi.org/10.24114/ bss.v11i1.33852 Hasibuan, R. H., Cahyani, I. N., & Fadillah, R. (2022). Pelatihan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Ular Tangga Bagi Orang Tua Di Sirapit Desa Aman Damai Kabupaten Langkat. Journal Of Sriwijaya Community Service On Education (JSCSE), 1(2). Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/ pip.352.10 Istiq’faroh, N. (2020). Arti Pendidikan. In Lintang Songo : Jurnal Pendidikan, 3(2), 1–10. Mardliyah, S., Siahaan, H., & Budirahayu, T. (2020). Pengembangan Literasi Dini melaluiKerjasama Keluarga dan Sekolah di Taman Anak Sanggar Anak Alam Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi. v4i2.476 Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. PLB FIP UNP. Ngaisah, N. C., & Aulia, R. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Bunayya, 9, 1–25. Novitasari, K. (2019). Penggunaan Teknologi Multimedia Pada Pembelajaran Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 3(01), 50. https://doi. org/10.29408/goldenage.v3i01.1435 Pratama, L. R. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter PAUD. Jambura Early Childhood Education Journal, 4(2). https://doi.org/10.37411/jecej. v4i2.1125

Downloads

Download data is not yet available.