PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED  LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA  SISWA KELAS II SD

I Wayan Suwiadnyana; Ni Nyoman Karmini; I Nyoman Raka

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.789

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD

👤 I Wayan Suwiadnyana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

👤 I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.789 📅 Published: 10 January 2025

Berdasarkan hasil observasi Penelitian yang dilakukan di kelas II SD No. 1 Seminyak Tahun Pelajaran
2024/2025 kondisi pembelajaran di masa pandemi dikelas belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
Kegiatan siswa dalam pembelajaran hanya sekedar mendapatkan mendengarkan penyampaian materi dari
guru dan mengerjakan tugas dari guru, 15 dari 2 siswa tidak aktif saat berdiskusi kelompok, bahkan tidak
menyelesaikan lembar kerja peserta didik yang telah diberikan oleh guru dan juga tidak berani memberikan
tanggapan ataupun mengajukan dan menjawab pertanyaan teman yang sedang melakukan presentasi.
Akibatnya, dalam aktivitas kelompok tersebut hanya beberapa siswa yang aktif mendominasi baik saat
proses diskusi menyelesaikan tugas maupun ketika mempresentasikan hasil diskuasi dan hasil kerja
kelompoknya. Hal yang demikian dapat dikatakan sebagai sebuah keadaan yang menunjukkan keaktifan
belajar siswa yang rendah. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu diambil tindakan perbaikan dalam
pembelajaran untuk meningktakn keaktifan dan hasil belajar siswa. Salah satunya dengan penerapan
model pembalajaran problem based learning. Problem based learning merupakan salah satu metode
pembelajaran yang dijelaskan pada bagian kurikulum merdeka. Metode problem based learning
merupakan suatu model pembelajaran yang diidasarkan pada banyaknya yang membutuhkan penyelidikan
autentik yakni penyelidikan yang membutuhkan penyelesaian nyata dari suatu permasalahan.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar
dan Pembelajaran. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Eveline Siregar & Hartini Nara. (2014). Teori dan
Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kencana.
Moh. Uzer Usman. (2011). Menjadi Guru
Profesional. Bandung: PT Remaja Ros
dakarya.
Nana Sudjana & Wari Sawariyah. (2010). Modelmodel mengajar CBSA.Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
Nanang Hanafiah & Cucu Suhana. (2012). Konsep
Strategi Pembelajaran.
Oemar Hamalik. (2011). Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: Bumi Aksara.
Pardjono, dkk. (2007). Panduan Penelitian
Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga
Penelitian UNY. Raja Grafindo Persada.
Sardiman A. M. (2007). Interaksi dan Motivasi
Belajar Mengajar. Jakarta: PT Suharsimi
Trianto (2010). Model Pembelajaran Terpadu:
Konsep, Strategi, dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran
Inovatif-Progresif. Jakarta:
Wina, Sanjaya. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran: Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Trianto (2010). Model Pembelajaran Terpadu:
Konsep, Strategi, dan Implementasinya
dalam Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran
Inovatif-Progresif. Jakarta:
Wina Sanjaya. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran: Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Kencana

Downloads (Line Chart)

Downloads

Download data is not yet available.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD

Abstract

References

Usage Chart

Downloads (Line Chart)

Downloads

Views (Bar Chart)

Metrics & Statistics

Keywords

ACCREDITATION CERTIFICATE

INDEXING

STATISTIC COUNTER

CITATION

PETA LOKASI

Similar Articles