Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Talking Stick berbantuan media
Jamper terhadap hasil belajar pecahan pada siswa Kelas IV SD di Gugus II Kecamatan Kintamani tahun
pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan
penelitian menggunakan post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Kintamani tahun pelajaran 2024/2025 yang terdiri dari 7
kelas dengan jumlah 172 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel
dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 2 Batur sebagai kelompok eksperimen dan
siswa kelas IV SD Negeri 7 Batur sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian
ini menggunakan metode tes hasil belajar Matematika. Uji hipotesis dilakukan melalui uji-t. Hasil
uji hipotesis menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar Matematika antara kelompok siswa yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Jamper dan kelompok siswa
yang tidak dibelajarkan dengan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Jamper dengan thitung
= 16,36 > ttabel= 2,007. Berdasarkan hasil analisis data model Talking Stick berbantuan media Jamper
berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata hasil belajar
Matematika siswa kelompok eksperimen yaitu 21,7 yang berada pada kategori tinggi dan skor rata
rata hasil belajar Matematika siswa kelompok kontrol yaitu 13,03 yang berada pada kategori sedang.
Jadi, model pembelajaran Talking Stick berbantuan media Jamper berpengaruh signifikan terhadap hasil
belajar Matematika siswa kelas IV SD di Gugus II Kecamatan Kintamani tahun pelajaran 2024/2025
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA JAMPER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD DI GUGUS 2 KECAMATAN KINTAMANI
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.961
📅 Published: 14 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Agung, A.A. Gede. 2016. Statistika Dasar untuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish. Dhlamini, Z. B., & Kibirige, I. (2014). Grade 9 learners’ errors and misconceptions in ad dition of fractions. Mediterranean Journal of Social Sciences. https://doi.org/10.5901/ mjss.2014.v5n8p236 Duzenli-Gokalp, N., & Sharma, M. D. (2010). A study on addition and subtraction of fractions: The use of Pirie and Kieren model and hands on activities. Procedia - Social and Behavioral Sciences. Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembela jaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media. Gabriel, F., Coché, F., Szucs, D., Carette, V., Rey, B., & Content, A. (2013). A componential view of children’s difficulties in learning frac tions. Frontiers in Psychology. https://doi. org/10.3389/fpsyg.2013.00715 Hasanah, S., Wahyuni, R., & Novianti, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Ma salah Dengan Menggunakan Model Talk ing Stick Berbantuan Video Pembelajaran. JUMPER: Journal of Educational Multidisci plinary Research, 2(1), 86-96. Holil, A. (2010). Tujuan Menggunakan Keterampi lan Proses. Muhsetyo, Gatot, dkk. 2008. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Newton, K. J., Willard, C., & Teufel, C. (2014). An examination of the ways that students with learning disabilities solve fraction computa tion problems. Elementary School Journal, 1(15), 1–21. https://doi.org/10.1086/676949 Nur, Mohamad. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Jawa Timur: Departemen Pendidikan Nasi onal Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan. Nurasiyah, N., & Ruqoyyah, S. (2018). Improving Mathematics Learning Outcomes In Simple. 01(05), 231–242. Nurhadi, et.al. 2004. Pembelajaran Kontekstual (Contexstual Teaching and Learning/ CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Univ. Negeri Malang. Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembe lajaran. Bandung: Alfabet. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Susanto, Ahmad. 2018. Teori Belajar Dan Pembe lajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Tati, A. D. R., Atjo, S. E. P., & Ashar, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Mata Pelajaran IPA. Pendas: Jurnal Il miah Pendidikan Dasar, 7(2), 302-308
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Ni Luh Putu Karina Dewi, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM PEMBELAJA- RAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PEMAHA- MAN KONSEP SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 SELEMADEG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Juli Artini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INTEGRASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 PENEBEL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putu Gede Gelgel Suparna, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PAKELIRAN WAYANG FABEL: MEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SEKS BAGI ANAK SD SECARA INFORMAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Komang Hernawati, I Gede Adi Suwarma Putra, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGARUH MEDIA POP-UP BOOK BERBASIS CERITA RAKYAT ‘TIMUN MAS’ DAN PERMAINAN TRADISIONAL GOBAK SODOR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN PADA 20 SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PED , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Putu Parwika, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman rak, PERANAN EKSPLORASI PUSTAKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BENGKALA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Novitayanti, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Gina Widaswara, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA PENDEK KELAS 1 SD NEGERI 1 CAU BELAYU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Gusti Ayu Putu Alit Wistari, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGEMBANGAN PROGRAM LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI TEKS PADA SISWA SD NEGERI 2 PAYANGAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, I Gst Agung Ayu Nova Dwi Marhaeni, Rofina Mamun, I Putu Agus Damendra, PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS ASSEMBLER EDU MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Reni Widiartini, I Putu Suardipa, I Komang Wahyu Wiguna, ANALISIS STRATEGI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI PELUANG DI FASE C SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.