PERANAN EKSPLORASI PUSTAKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BENGKALA

Abstract

Karya Ilmiah ini merupakan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) di SDN 1 Bengkala, pada kelas
V (Semester 1) tahun pelajaran 2024/2025. Kesulitan pembelajaran berawal dari permasalahan
”Bagaimana meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas V di SDN 1 Bengkala, Kecamatan
Kubutambahan, Kabupaten Buleleng?”. Dalam Kerangka Berpikir memuat latar belakang dan rumusan
masalah, kemudian menetapkan Hipotesis. Hipotesis yang pertama adalah dengan hanya menggunakan
strategi pembelajaran pada umumnya (konvensional) misalnya pemberian tugas, siswa kurang dapat
termotivasi untuk meningkatkan keterampilan menulis. Dan hipotesis yang kedua adalah dengan adanya
penerapan eksplorasi pustaka sebagai metode pembelajaran membaca dan menulis mempunyai pengaruh
positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa. Disini Penelitian melalui 2
siklus, dengan tujuan ada perubahan peningkatan terjadi pada tiap siklusnya. Pada siklus I (masih bersifat
konvensional) ada sedikit peningkatan, namun belum menunjukkan hasil yang maksimal karena masih
ada siswa yang belum mencapai batas ketuntasan minimal. Kemudian dilanjutkan pada siklus II (dengan
menggunakan peranan eksplorasi pustaka) dan hasilnya menunjukkan peningkatan dalam jumlah nilai
pada kategori A, B dan C. Sedangkan pada kategori D dan C menunjukkan penurunan jumlah siswa.
Untuk itu PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dihentikan pada siklus ke II. Profesionalitas guru untuk
melakukan pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan sangat dibutuhkan
dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar). Sehingga kendala-kendala dapat teratasi dengan
baik, dan prestasi belajar siswa dapat meningkat.