Penelitian ini mengkaji efektivitas model Integrated Learning berbasis masalah dalam meningkatkan
kemandirian dan hasil belajar siswa kelas 6 SD Negeri 4 Tista. Menggunakan metode penelitian tindakan
kelas (PTK) dengan pendekatan dua siklus, penelitian ini melibatkan 25 siswa selama empat minggu.
Instrumen penelitian mencakup pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar, observasi untuk
menilai keterlibatan siswa, serta angket guna mengetahui respons mereka terhadap model pembelajaran
yang diterapkan. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan
rata-rata skor post-test meningkat sebesar 32% dibandingkan pre-test. Selain itu, tingkat keterlibatan
siswa dalam proses pembelajaran meningkat secara substansial, dengan 87% siswa memberikan respons
positif terhadap metode ini. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan Integrated Learning
berbasis masalah tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik, tetapi juga mendorong kemandirian
belajar siswa secara lebih optimal. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam
pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar sebagai pendekatan inovatif untuk meningkatkan kualitas
pendidikan.
EFEKTIVITAS MODEL INTEGRATED LEARNING BERORIENTASI MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 6 SD NEGERI 4 TISTA
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.993
📅 Published: 19 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Aiman, U., Dantes, N., & Suma, K. 2019. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap literasi sains dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(2), 196–209. Ali, D., & Anwar, M. 2020. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 028 Rimbo Panjang. Instructional Development Journal, 3(1), 1–7. Anugraheni, I. 2018. Meta analisis model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9–18. Ariswati, N. P. E. A., Murda, I. N., & Arini, N. W. 2018. Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media question card terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 31–42. Asyhari, A. 2015. Profil peningkatan kemampuan literasi sains siswa melalui pembelajaran saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179 191. Cahyana, U., Kadir, A., & Gherardini, M. 2017. Relasi kemampuan berpikir kritis dalam kemampuan literasi sains pada siswa kelas IV sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(1), 14–22. Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. 2017. Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 283–287. Fadilla, F., & Purwaningrum, J. P. 2021. Menumbuhkan kemampuan representasi matematis dan metakognitif siswa kelas XIII SMP menggunakan model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending). AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 155–168. Febriati, E. C. 2011. Analisis penerapan PSK 55 atas cadangan kerugian penurunan nilai. Jurnal Emba: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 1(3), 207–217. Khair, U. 2018. Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10 Putri, R. A. 2019. Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 005 Gunung Malelo. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 14–25. Rahmawati, N., Faizah, M., & Fazila, S. 2014. Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 2(3), 283–287. Wahyudi, & Khanafiyah, S. 2009. Pemanfaatan kit optik sebagai wahana dalam peningkatan sikap ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2), 113–118. Wibowo, A., Munir, H., & Waslaludin. 2010. Penerapan model pembelajaran siklus belajar (learning cycle) 5E dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(1), 22–30. Yuliana, N. 2018. Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 150–155.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- I Kadek Wira Ariawan, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Desak Kade Puspita Dewi, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN CO VARIABLE BAKAT NUMERIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CEPAKA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gede Yuda Permana, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN CHROMEBOOK DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 4 TUKADSUMAGA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Dwijayanti, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PEMBELAJARAN DIRECT INTRUCTION BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN PANGKUNG TIBAH , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Suartini, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, INTEGRASI MEDIA INTERAKTIF LOKAL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI KEBHINEKAAN: SUATU KAJIAN PUSTAKA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Ari Purwati, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INOVASI PENERAPAN WORDWALL SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 BILA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Gusti Ayu Putu Alit Wistari, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INOVASI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Putu Karina Dewi, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM PEMBELAJA- RAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PEMAHA- MAN KONSEP SISWA KELAS 4 SD NEGERI 2 SELEMADEG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Komang Sri Polih, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PPT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALIS UNSUR-UNSUR INTRINSIK CERITA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 KEDIRI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Ny. Sri Suryadnyani, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGANPADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.