PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN SEDERHANA UNTUK  MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP  KONSEP PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 3 GUBUG

Ni Nyoman Dian Trisna Dewi; I Putu Suardipa; I Made Sedana

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.918

PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 3 GUBUG

👤 Ni Nyoman Dian Trisna Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Putu Suardipa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Made Sedana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.918 📅 Published: Januari 20, 2026

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pecahan melalui
penggunaan video pembelajaran sederhana di Kelas IV SD Negeri 3 Gubug. Latar belakang penelitian ini
didasarkan pada rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi pecahan, yang ditunjukkan oleh
hasil evaluasi belajar dan kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran konvensional. Penelitian
ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang
terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah 22 siswa Kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes formatif, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa.
Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 66,7%, dan meningkat menjadi 90% pada
siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran sederhana secara efektif
dapat membantu siswa memahami konsep pecahan dengan lebih baik. Selain itu, pembelajaran menjadi
lebih menarik, interaktif, dan kontekstual. Hasil penelitian ini diperkuat oleh temuan-temuan serupa
dari berbagai penelitian sebelumnya yang merekomendasikan media audiovisual sebagai alat bantu
pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Arifin, M. B. (2020). Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 123–132. https://doi.org/10.24815/jpm. v14i2.18045 Azizah, L., & Haryanto, H. (2019). Penggunaan media video dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 33–42. Daryanto. (2016). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Gava Media. Depdiknas. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat). Jakarta: Balai Pustaka. Firdaus, M., & Zulkardi. (2018). Video Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 44–52. Hamdu, G., & Agustina, L. (2021). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 91–99. Hidayat, D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Media Konkret dan Visual. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 56–64. Husamah, H., & Pantiwati, Y. (2019). Pembelajaran Abad 21: Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran. Malang: UMM Press. Isjoni. (2017). Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(3), 241 249. Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. Mustika, E. Y., & Rahmawati, R. (2020). Video Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 21–30. Nugroho, R. A. (2021). Implementasi Media Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 128–135. https://doi. org/10.21831/jitp.v8i2.37976 Putra, A. W., & Sari, P. A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Media Video Animasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 123–131. Purwanto, M. N. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rachmawati, D., & Susanto, H. (2020). Efektivitas Video Pembelajaran terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 11(3), 167–174. Sari, D. P., & Ardiansyah, R. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Video dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 120–127. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Supriyadi, T., & Widodo, S. A. (2019). Media Visual dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Aksioma, 10(4), 945–955. Suyanto, & Asep Jihad. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga. Sutarto, H. P., & Marlina, D. (2019). Penerapan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 59–68. Utami, N. L. P. S., & Yuliana, D. K. (2020). Efektivitas Video Animasi dalam Pembelajaran Pecahan untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 11–20