PENERAPAN MODEL NHT BERBANTUAN FLIP CHART DALAM  MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA  KELAS III SD

Desak Putu Yulia Kusumayanti; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1012

PENERAPAN MODEL NHT BERBANTUAN FLIP CHART DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD

👤 Desak Putu Yulia Kusumayanti (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Ketut Sudarsana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Ni Putu Candra Prastya Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1012 📅 Published: 22 February 2026

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 1
Pucaksari, Buleleng, Bali, melalui penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)
berbantuan media flip chart. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian meliputi 8 siswa kelas III, terdiri atas 5 laki-laki dan
3 perempuan. Instrumen yang digunakan meliputi silabus, RPP, tes evaluasi, lembar observasi, dan
kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT berbantuan flip chart dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem. Pada siklus I, motivasi belajar
siswa mencapai 62,5% pada kategori cukup dan 37,5% pada kategori tinggi. Pada siklus II, motivasi
meningkat menjadi 12,5% pada kategori cukup dan 87,5% pada kategori tinggi, melampaui target
penelitian yaitu 70% siswa berada di kategori tinggi. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar. Nilai
rata-rata siswa meningkat dari 69 pada siklus I menjadi 76 pada siklus II. Ketuntasan klasikal juga
meningkat dari 62,5% di siklus I menjadi 87,5% di siklus II. Dengan demikian, model NHT berbantuan
flip chart terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rine ka Cipta. Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Ja karta: Rajawali Pers. Firmansyah, E., & Solihah, S. (2019). Moti vasi Belajar Siswa Melalui Model Pem belajaran Numbered Heads Together (NHT). Jurnal PJME, 9(2), 68–75. Kagan, S. (2009). Cooperative Learning. San Clemente: Kagan Publishing. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Ta hun 2003 tentang Sistem Pendidikan Na sional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Melindawati, Irradatillah, & Marcelina. (2018). Pengaruh Penerapan Model Ko operatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 01 Bandar Buat Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembela jaran Sekolah Dasar, 2(1), 1–10. Mukmin, M., Ilhamdi, L. M., & Husniati. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Gambar Ter hadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SDN 4 Cakraneg ara Tahun Pelajaran 2019/2020. Indone sian Journal of Elementary and Child hood Education, 1(2), 51–57. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R. E. (2014). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn & Bacon. Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media Pe ngajaran. Bandung: Sinar Baru Algen sindo. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuanti tatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuan titatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Uno, H. B. (2013