Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas IV SD
Negeri 2 Batur, Bangli, Bali tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang dilakukan dalam dua kali siklus tindakan. Tahapan-tahapan dalam setiap siklus adalah
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Batur
yang berjumlah 20 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode tes melalui tes
obyektif. Selanjutnya data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian
ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas
IV SD Negeri 2 Batur dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan.
Hal ini dapat dilihat dari: (1) Terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan yaitu siklus I sebesar 71, daya serap 71%, dengan ketuntasan belajar klasikal 65%.
Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan pada siklus II yaitu
sebesar 88, daya serap 88%, dengan ketuntasan belajar klasikal 100%.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1034
📅 Published: 23 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Agung, A.A. Gede. 2016. Statistika Dasar un tuk Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish. Iskandar, R. (2017). Menigkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Melalui Metode Role Playing di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(02). Minto Rahayu, (2009) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan “Perjuangan Menghidupi Jati Diri Bangsa” (Jakarta: Grasindo, 2009), h. 17 Nur, Mohamad. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Jawa Timur: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan. Nuryani, S., Saputra, H. J., & Untari, M. F. A. 2018. “Keefektifan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran IPS”. International Journal of Elementary Education. Vol. 2, No. 4 (hlm. 332). Pusparini, N.K.D., Jampel, I. N., & Kusmariyatni, N. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V”. MIMBAR PGSD Undiksha. Vol. 5, No. 2 (hlm. 1). Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabet. Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumantri, B. 2014. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournamen (TGT) Pada Siswa Kelas III SD Negeri Pelem 2 Ngawi”. Media Prestasi. Vol. 13. No. 1.
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
