Dari hasil wawancara dengan guru kelas serta studi dokumen, ditemukan rendahnya tingkat berpikir kri
tis siswa untuk mata pelajaran matematika. Masalah ini dapat diselesaikan melalui Penelitian Tindakan
Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui
penerapan model Problem Based Learning. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis
dan Mc. Taggart, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas IV SD No. 2 Dalung dengan total 28 siswa, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik
pengumpulan data menggunakan lembar angket untuk mengumpulkan data kemampuan berpikir kritis
dan tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada tiap
siklusnya yaitu pada siklus I sebesar 87,62% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,18% (Sangat
Baik); (2) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa, terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata
hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 82,60, siklus II sebesar 86,60. Persentase ketuntasan hasil
belajar siswa juga meningkat dari 81,48% pada siklus I menjadi sebesar 88,85% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1035
📅 Published: 23 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Adila, A., Sucipto, S., & Hilyana, F. S. (2022). Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1261-1268. https://doi. org/10.31949/educatio.v8i4.31 20 Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelaja ran biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53. http:// doi.org/10.25273/florea.v6i1.4369 Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Her nawan, A. H., & Prihantini. (2022). Komparasi Im plementasi Kurikulum 2013 dan Kuri kulum Merdeka di Sekolah Dasar Ka bupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v6i4.3 149 Arifudin, O. (2022). Perkembangan Siswa (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis). Bandung: CV Widina Media Utama Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pem belajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pem belajaran, 5(3), 353-361. https://doi. org/10.23887/jipp.v5i3.36230 Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugra heni, I. (2018). Penerapan model pem belajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kri tis dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32. https://doi. org/10.26714/jkpm.5.1.2018.2 3-32 Ayuningsih, D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembela jaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Berpikir Kritis Matematika Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). http://dx.doi. org/10.31949/jcp.v5i2.1351 Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efek tivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative inte grated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Ke budayaan, 6(3), 217-230. https://doi. org/10.24246/j.scholaria.2016. v6.i3. p217-230 Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengem bangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1). org/10.15294/jpii.v3i1.2906 https://doi. Musyadad, V. F. (2022). Penerapan Model Picture And Picture Untuk Meningkat kan Hasil Belajar Siswa Dalam Pem belajaran IPS. Jurnal Tahsinia, 3(2), 147-155. jt.v3i2.333 https://doi.org/10.57171/ Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penera pan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan ber pikir kritis dan hasil belajar siswa. Jur nal Pendidikan Vokasi, 4(1). https://doi. org/10.21831/jpv.v4i1.2540 Nasution. (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakar ta: Bumi Aksara. Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggu naan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016-2024. https://doi.org/10.31004/ba sicedu.v3i4.2 44 Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelaja ran Problem Based Learning dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Ed modo pada Mekanika Teknik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199 1209. https://doi.org/10.31004/edukatif. v3i4.54 4 Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Un dang No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang Pendidikan. Puspita, M., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Peningkatkan hasil bela jar matematika siswa kelas 4 sd melalui model pembelajaran problem based learning. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 120-125. https://doi. org/10.31764/justek.v1i1.416 Rahmawati, I. Pengaruh Penerapan Strategi Circle Of Knowledge Terhadap Ke mampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas Xi Ips Sma Negeri Arjasa Tahun Pelaja ran 2019/2020 (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember). http://repository. unej.ac.id/handle/12345 6789/104654 Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pen didikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v6i4.3 274 Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Mod el Problem Based Learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Ju rnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38. https://doi.org/10.26740/jppipa. v3n1.p33-38 Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Prob lem based learning sebagai upaya pen ingkatan pemahaman konsep maha siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 15-19. https://doi. org/10.24269/dpp.v6i1.815 Tasya, R. N. N., Rahayu, E. S., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kesalahan Op erasi Hitung Siswa SMK pada Materi Matriks dengan Pedekatan Pembela jaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1851– 1853. https://doi.org/10.31004/jptam. v2i3.179
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Ni Luh Gede Sri Susanthi, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PEMANFAATAN LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TATA SURYA KELAS VI SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putu Ayu Widiari Suseni, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI SD NEGERI 2 SANGGALANGIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Meldania Bestari, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INOVASI PENERAPAN EDUCAPLAY SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI CELUKAN BAWANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Ari Purwati, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, IMPLEMENTASI INOVASI PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 BILA PADA MATERI SIKLUS HIDUP MAKHLUK HIDUP , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Erni Sukanti, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KESIUT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Gede Sri Susanthi, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN KARTU HURUF DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 BERABAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Kadek Pina Destrya Lestari, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGARUH PENERAPAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF POWTOON BERBASIS GAMIFIKSI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 1 BUBUNAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Komang Edi Santosa, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PENILAIAN PROYEK (PROJECT ASSESSMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD 2 TEGAL LINGGAH TAHUN AJARAN 2024/2025 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Kadek Panji Yustisio, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Wayan Eka Mahardika, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.