Dari hasil wawancara dengan guru kelas serta studi dokumen, ditemukan rendahnya tingkat berpikir kri
tis siswa untuk mata pelajaran matematika. Masalah ini dapat diselesaikan melalui Penelitian Tindakan
Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui
penerapan model Problem Based Learning. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis
dan Mc. Taggart, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas IV SD No. 2 Dalung dengan total 28 siswa, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik
pengumpulan data menggunakan lembar angket untuk mengumpulkan data kemampuan berpikir kritis
dan tes tertulis untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada tiap
siklusnya yaitu pada siklus I sebesar 87,62% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 91,18% (Sangat
Baik); (2) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa, terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata
hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 82,60, siklus II sebesar 86,60. Persentase ketuntasan hasil
belajar siswa juga meningkat dari 81,48% pada siklus I menjadi sebesar 88,85% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1035
📅 Published: 23 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Adila, A., Sucipto, S., & Hilyana, F. S. (2022). Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1261-1268. https://doi. org/10.31949/educatio.v8i4.31 20 Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelaja ran biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53. http:// doi.org/10.25273/florea.v6i1.4369 Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Her nawan, A. H., & Prihantini. (2022). Komparasi Im plementasi Kurikulum 2013 dan Kuri kulum Merdeka di Sekolah Dasar Ka bupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v6i4.3 149 Arifudin, O. (2022). Perkembangan Siswa (Tinjauan Teori-Teori Dan Praktis). Bandung: CV Widina Media Utama Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pem belajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pem belajaran, 5(3), 353-361. https://doi. org/10.23887/jipp.v5i3.36230 Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugra heni, I. (2018). Penerapan model pem belajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kri tis dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23-32. https://doi. org/10.26714/jkpm.5.1.2018.2 3-32 Ayuningsih, D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembela jaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Berpikir Kritis Matematika Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). http://dx.doi. org/10.31949/jcp.v5i2.1351 Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efek tivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative inte grated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Ke budayaan, 6(3), 217-230. https://doi. org/10.24246/j.scholaria.2016. v6.i3. p217-230 Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengem bangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1). org/10.15294/jpii.v3i1.2906 https://doi. Musyadad, V. F. (2022). Penerapan Model Picture And Picture Untuk Meningkat kan Hasil Belajar Siswa Dalam Pem belajaran IPS. Jurnal Tahsinia, 3(2), 147-155. jt.v3i2.333 https://doi.org/10.57171/ Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penera pan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan ber pikir kritis dan hasil belajar siswa. Jur nal Pendidikan Vokasi, 4(1). https://doi. org/10.21831/jpv.v4i1.2540 Nasution. (2000). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakar ta: Bumi Aksara. Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggu naan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016-2024. https://doi.org/10.31004/ba sicedu.v3i4.2 44 Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelaja ran Problem Based Learning dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Ed modo pada Mekanika Teknik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199 1209. https://doi.org/10.31004/edukatif. v3i4.54 4 Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Un dang No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1 Tentang Pendidikan. Puspita, M., Slameto, S., & Setyaningtyas, E. W. (2018). Peningkatkan hasil bela jar matematika siswa kelas 4 sd melalui model pembelajaran problem based learning. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 120-125. https://doi. org/10.31764/justek.v1i1.416 Rahmawati, I. Pengaruh Penerapan Strategi Circle Of Knowledge Terhadap Ke mampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas Xi Ips Sma Negeri Arjasa Tahun Pelaja ran 2019/2020 (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember). http://repository. unej.ac.id/handle/12345 6789/104654 Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pen didikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v6i4.3 274 Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Mod el Problem Based Learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Ju rnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38. https://doi.org/10.26740/jppipa. v3n1.p33-38 Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). Prob lem based learning sebagai upaya pen ingkatan pemahaman konsep maha siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 15-19. https://doi. org/10.24269/dpp.v6i1.815 Tasya, R. N. N., Rahayu, E. S., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kesalahan Op erasi Hitung Siswa SMK pada Materi Matriks dengan Pedekatan Pembela jaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1851– 1853. https://doi.org/10.31004/jptam. v2i3.179
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Luh Novik Dian Mertiasih, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BACA, TULIS DAN NUMERASI PADA SISWA KELAS 1 SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gede Dodik Sanjiartha, I Made Sedana, I Putu Suardipa, MENINGKATKAN PEMAHAMAN GEOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN KONSEP ARSITEKTUR BALI “ASTA KOSALA KOSALI”: STUDI KASUS DI KELAS V SD NEGERI 4 SUDAJI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Eka Susanti, Relin D.E, Gek Diah Desi Sentana, INTERNALISASI NILAI TRI KAYA PARISUDHA DALAM PENGUATAN ETIKA DIGITAL SISWA SMP NEGERI 5 TABANAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, I Gst Agung Ayu Nova Dwi Marhaeni, Rofina Mamun, I Putu Agus Damendra, PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS ASSEMBLER EDU MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, I Gde Wawan Sudatha, Made Hery Santosa, I Kadek Suartama, SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PERAN PENGEMBANGAN E-MODUL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Ketut Arya Sentana Mahartha, I Gede Angga Supriana, MONUMEN PERJUANGAN PUPUTAN MARGARANA SEBAGAI PEMBELAJARAN SEJARAH KONTEKSTUAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, Aditya Wirayudha, Dini Layali Apriliani, Elisa Kurnia Putri, Fitri Khaerunnisa, Ni Luh Putu Susi Ardiningsih, Nige Auliya Marga Utami, Putri Ayu, Ade Irma Cahyani, Dyah Rahayu, IMPLEMENTASI URBAN FARMING BAGI MASYARAKAT DESA DAUH PEKEN UNTUK MENINGKATKAN KETAHANAN PANGAN DI TENGAH KOTA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, Putu Budi Adnyana, I Putu Wisna Ariawan, I Gede Astra Wesnawa, INTEGRASI PENDEKATAN ANTROPOLOGIS, FILOSOFIS, PSIKOLO GIS, DAN SOSIOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN TEORI PENDIDI KAN DI INDONESIA : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Ayu Kartika Sari Dewi, I Gede Gita Wiastra, I Gusti Ngurah Bagus Yoga Widiadnya, Ni Made Surpiyanti, Elsita Lisnawati Guntar, PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA LITERASI DIGITAL ANTI KEKERASAN DIGITAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Kadek Tia Wisma Adinda, Ni Luh Nyoman Seri Malini, Made Ratna Dian Aryani, PEMEROLEHAN KOSAKATA MELALUI PEMANFAATAN DONGENG BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 4 - 6 TAHUN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.