MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI GROUP INVESTIGASI PESERTA DIDIK

Penelitian yang dilakukan ini tergolong penelitian tindakan kelas. karena dilakukan di dalam kelas. Penelitian ini mengambil 31 orang peserta didik yang sedang belajar di kelas XII IPA 1 pada semester I tahun pelajaran 2019/2020 di SMA Negeri 1 Penebel. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kuantum mampu meningkatkan prestasi belajar biologi melalui group investigasi siswa kelas XII MIPA 1 setelah digunakan dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Keyakinan yang muncul dari awal adalah bahwa penggunaan model pembelajaran tradisional yang digunakan guru sehari-hari merupakan penghambat peningkatan prestasi belajar yang diharapkan sehingga peneliti memilih model yang lebih bersifat konstruktivitas. Setelah data dikumpulkan menggunakan tes prestasi belajar dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif, diperoleh prestasi belajar siswa dari data awal diperoleh 66,29, pada siklus I meningkat rata-rata tersebut menjadi 69,68 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 79,00 dengan ketuntasan belajar yang pada awalnya 64,52% meningkatkan menjadi 74,19% pada siklus I dan meningkat menjadi 93,55% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diambil dari pelaksanaan yang telah dilakukan secara maksimal mengikuti teori-teori para ahli pendidikan adalah model pembelajaran kuantum melalui group investigasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.