IMPLEMENTASI LITERASI DIGITAL UNTUK MEMENGARUHI MINAT MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Literasi merupakan suatu keterampilan dasar membaca, menulis dan angka, sementara beberapa
menunjukkan bahwa keterampilan ini adalah untuk pembelajaran lebih lanjut atau berfungsi secara efektif
untuk berinteraksi dalam kegiatan di sekolah maupun di kegiatan lingkungan masyarakat. Membaca
merupakan sarana mendidik dan mengembangkan individu dan masyarakat. Dalam pendidikan budaya
literasi digital sangat diperlukan oleh siswa karena dapat menunjang pengetahuan dalam menguasai
semua mata pelajaran di sekolah. Literasi digital kini menjadi faktor pendukung dalam kesuksesan
dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
minat baca siswa SD melaluiliterasi digital, serta sebesar apa dampak adanya literasi digital untuk
minat bacasiswa di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan
menggunakan studi literatur, para peneliti mengkaji lalu menyimpulkan hasil dari penelitian
orang lain. Adapun kesimpulan dari penelitian ini yaitu dengan menggunakan literasi digital bisa
membantu anak Sekolah Dasar dalam meningkatkan minat baca yang mereka memilik
Keywords
Literasi Digital, Membaca
References
- Astuti, W. Tarmidzi. (2020). Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 3(1). 40 50. DOI:http://dx.doi.org/10.33603/. v3i1.3361 Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Di Lingkungan Pendidikan Berbasis Aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96–103. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.65 Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. Digital Literacies: Concepts, Policies and Practices, 30(2008), 17–32. Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi di Sekolah. BIP: Jurnal Bahasa Indonesia Prima, 3. https://doi.org/ https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536 Fahrianur, F., Monica, R., Wawan, K., Minaswati, M., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi si Sekolah Dasar. Journal of Student Research, 1, 102–113. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/ jsr.v1i1.958 Gilster, P., & Watson, T. (1997). An Excerpt from Digital Literacy. Digital Literacy Istiyani, D. (2014). Model Pembelajaran Membaca Menulis Menghitung (Calistung) pada Anak Usia Dini Di Kabupaten Pekalongan. Jurnal Penelitian, 10(1). https://doi.org/10.28918/jupe. v10i1.351 Kbbi, K. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Kementerian Pendidikan Dan Budaya. Kuo, N.-C. (2016). Promoting Family Literacy through the Five Pillars of Family and Community Engagement (FACE). School Community Journal Maitsa Sajidah, Mita Chairunnisa Rahman, Rinanda Achirani Dewi, Sofi Nur Kamilah, & Neneng Sri Wulan. (2023). Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Literasi Digital. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 171–182. https:// doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.821 Ngongo, V. L., Hidayat, T., & Wijayanto. (2019). Pendidikan di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 999-1015. Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi. org/10.53947/perspekt.v1i2.32 Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi. org/10.31004/basicedu.v8i2.7432 Novitasari, Y., Reswita, R., & Efastri, S. M. (2021). Analisis Permasalahan Guru Paud Pada Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Di Masa Pandemi Covid-19. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 7(1), 26. https://doi.org/10.18592/jea.v7i1.4558 Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi. org/10.31004/obsesi.v6i4.2333 OECD. (2018). PISA Result in Focus. OECD. (2019). Programme for International Student Assesment. Permen Dikbud Nomor 137 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (2014). Puspendik. (2019). PISA. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemendikbud. Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. Putrawangsa, S., & Syawahid, M. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 222 240. https://doi.org/10.20414/betajtm. v10i2.121 Safitri, I., Marsidin, S., & Subandi, A. (2020). Analisis Kebijakan terkait Kebijakan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 176–180. https://doi.org/10.31004/ edukatif.v2i2.123 Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 202-213. Schleicher, A. (2018). PISA 2018 Insights and Interpretations. Syah, R., Darmawan, D., & Purnawan, A. (2019). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Literasi Digital. Jurnal AKRAB, 10(2), 60–69. https://doi.org/10.51495/jurnalakrab. v10i2.290 Syah, R., & Darmawan, D. (2019). Pemanfaatan Media Sosial Instagram sebagai Literasi Visual pada Pendidikan Orang Dewasa. In Akrab (Vol. 10). Widiarti, M., Laksono, K., & Amri, M. (2024). Penggunaan Dampak Positif Terhadap Eksplorasi Kreativitas Literasi Digital Painting Canva Pembelajaran Puisi Kelas 5 SDN Gondek. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1). https:// jayapanguspress.penerbit.org/index.php/ cetta