ANALISIS PELAKSANAAN KEGIATAN LITERASI DENGAN  PROGRAM TAPANULI (CERITA PANGGUNG LITERASI) BERBASIS  DONGENG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA  DI SD NO.2 WERDI BHUWANA

I Putu Tampayana; Ni Nyoman Karmini; I Nyoman Raka

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.806

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

ANALISIS PELAKSANAAN KEGIATAN LITERASI DENGAN PROGRAM TAPANULI (CERITA PANGGUNG LITERASI) BERBASIS DONGENG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SD NO.2 WERDI BHUWANA

I Putu Tampayana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.806 Published: 10 January 2025

Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program TAPANULI (Cerita Panggung Literasi) berbasis dongeng di SD No. 2 Werdi Bhuwana dalam upaya untuk meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi pendekatan literasi berbasis dongeng dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan dengan metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum program dilaksanakan, minat baca siswa rendah. Namun, setelah program diterapkan, terjadi peningkatan dalam pemahaman siswa terhadap materi bacaan, terutama dalam hal mendengarkan, merangkai cerita, dan menceritakan kembali hasil bacaannya. Sebanyak 80% siswa terlibat aktif, menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi terhadap kegiatan literasi. Program ini dinilai efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa, dengan rekomendasi agar kegiatan literasi diadakan secara berkala dengan variasi cerita yang lebih menarik.

Dahlan, R. M., Rizki, S. M., & Fahri, M. (2022).
Dongeng sebagai sarana meningkatkan
budaya literasi siswa kelas 3 Kelurahan
Sindang Barang. Al-Madrasah: Jurnal
Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3),
612.
https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1042
OECD (2023). PISA 2022 Results (Volume
I): The State of Learning and Equity in
Education. Paris: OECD Publishing.
https://doi.org/10.1787/53f23881 -en.
Hodge, G. A. (2021). Pendidikan: Pengertian
pendidikan. 66, 1–10.
Idris, I., Mahendra, F. E., Hartanti, R., & Hasyim,
R. (2024). Peningkatan kemampuan literasi
membaca siswa melalui phonic learning di
sekolah dasar. 6356, 397–403.
Jernih, K., Ziliwu, P., Wahyu, S., Damanik, R., &
Wulandari, N. (2024). Strategi pembelajaran
kreatif dalam meningkatkan minat baca
siswa sekolah dasar. 5.
Karimah, A., Alfatikarahma, N., & Fauziah, A.
(2024). Studi literatur: Peran penting literasi
membaca dalam upaya meningkatkan
karakter positif siswa sekolah dasar. IndoMathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 623–
634. https://ejournal.indo- intellectual.id/
index.php/imeij/article/view/670
Ketut, A. I. (2022). Anak, minat baca, dan
mendongeng. Acarya Pustaka, 3(1), 26–36.
Nuzulia, A. (1967). Membaca. Angewandte
Chemie International Edition, 6(11), 951-
952, 5–24.
Rukiyah, R. (2021). Dongeng, mendongeng, dan
manfaatnya. Anuva, 2(1), 99–106. https://
doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106
Sari, C. P. (2018). Faktor-faktor penyebab
rendahnya minat membaca siswa kelas IV.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
7(32), 3128–3137.
Shofwan, A. M. (2022). Manfaat mendongeng
untuk pendidikan anak usia dini. Tila Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 275.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alphabet.
Wijaya, R., Rozak, A., Nur, S., Qothrunnada, N.,
& Azzahra, N. (2022). Analisis program
gerakan literasi melalui dongeng keagamaan
berbasis boneka wayang di sekolah dasar.
20(1), 39–49.
Windarti. (2020). Upaya meningkatkan
kemampuan membaca melalui media
lembaran balik (flip chart) pada anak didik.
6–42