Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2
Selemadeg melalui penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka. Permainan edukatif merupakan
salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah kurangnya minat dan motivasi
siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 70, sementara pada siklus
kedua rata-rata nilai meningkat menjadi 85. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga
meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti setiap tahap permainan. Berdasarkan
hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat memanfaatkan permainan edukatif berbasis kartu angka
sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata
pelajaran matematika.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS KARTU ANGKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 SELEMADEG
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.929
📅 Published: 22 January 2026
📝
Abstract
📚
References
- Dewi, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 45-53. Mulyani, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Pendidikan, 8(2), 134-140. Pratiwi, D. (2017). Penggunaan Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 112 119. Rahmawati, E. (2018). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Permainan Edukatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 28-34. Sari, F. (2020). Pengaruh Permainan Edukatif terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 67-75. Suharto, A. (2017). Pembelajaran Konstruktivisme dalam Konteks Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 85-91. Piaget, J. (2002). The Principles of Genetic Epistemology. Routledge. Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. Yulianti, F., & Saputra, A. (2020). Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(3), 45-59. Widodo, H., & Subekti, W. (2019). Penggunaan Media Permainan dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 14(2), 99-108. Rahman, F. (2021). Pengaruh Pembelajaran Aktif Terhadap Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 12(1), 121-130.
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
