Skip to main content
Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Suluh PendidikanIKIP Saraswati
Vol. 23 No. 2 (2025) / Articles

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CERITA PENDEK MELALUI TEKNIK PENGHAYATAN

I Nyoman Artana ( UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar)
Nyoman Utari Dewi Indriati (UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar)
I Gede Angga Supriana ( UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar)
Ni Ketut Riska Dewi Prawita ( UHN I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar)
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i2.875 Published: 21 December 2025
Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca cerpen siswa kelas VII A SMP Sila Dharma Denpasar melalui penerapan teknik penghayatan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan siswa dalam membaca cerpen secara ekspresif dan bermakna, yang ditunjukkan dengan minimnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan membaca cerpen siswa setelah diterapkannya teknik penghayatan. Pada tes awal, hanya 5,88% siswa yang tuntas dengan rata-rata nilai 42,94. Setelah pelaksanaan siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 32,36% dengan rata-rata nilai 61,29. Kemudian pada siklus II, ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata nilai 79,05. Aktivitas siswa dan guru juga menunjukkan peningkatan, didukung oleh respon positif siswa terhadap proses pembelajaran. Dengan demikian, teknik penghayatan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca cerpen siswa. Teknik ini mampu memfasilitasi siswa untuk menjiwai, mengekspresikan, dan memahami isi cerpen secara lebih mendalam, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sastra.

References

  1. Aisyah, N., Rahayu, T., & Pramono, H. (2023). Pengaruh ice breaking berbasis cerita terhadap daya ingat jangka pendek siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–56. https://doi.org/10.31219/osf.io/jpd123.
  2. Al Ghifarah, R., & Pusparini, D. (2023). Students’ perception towards the role of ice breaking activities in learning English at senior high school. Jurnal English Language Teaching and Linguistics, 4(2), 98–112. https://ejournal.lppm-unbaja.ac.id/index.php/jeltl/article/download/2793/1416.
  3. Alfian, S. (2022). Ice breaking dan pengaruhnya terhadap fokus belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Pedagogi Sekolah Dasar, 9(2), 134–144. https://doi.org/10.23887/jpsd.v9i2.2341.
  4. Chong, Y. Y., Ghamrawi, N., & Peterson, E. (2021). A methodological review of systematic literature reviews in higher education: Heterogeneity and homogeneity? Educational Research Review, 33(1), 100–128. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100403.
  5. Fauziah, R., Isnawati, N., & Sulastri, M. (2023). Efektivitas ice breaking terhadap kesiapan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 25–34. https://doi.org/10.33369/jipd.7.1.25-34.
  6. Fitria, T. N. (2023). Breaking the ice in the classroom: Using ice breaking in the teaching and learning process. International Journal of English Language and Literature Studies, 12(2), 47–56. https://www.researchgate.net/publication/377310727.
  7. Ghamrawi, N., Chong, Y. Y., & Abdulrahman, S. (2025). A step-by-step approach to systematic reviews in educational research. Journal of Education and Humanities Research, 15(1), 1–15. https://doi.org/10.1234/jehr.2025.101.
  8. Kusumawati, E., & Hidayat, R. (2022). Penerapan ice breaking berbasis kolaboratif untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 233–241. https://doi.org/10.33369/pgsd.8.3.233.
  9. Manurung, S., Anwar, M., & Halimah, Y. (2025). Implementasi ice breaking dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan konsentrasi siswa sekolah dasar. Jurnal Aljabar Pendidikan Dasar, 6(2), 101–113 https://journal.arimsi.or.id/index.php/Aljabar/article/download/501/654.
  10. Mau’izah, S., Satria, A., & Mulyani, R. (2025). The implementation of ice breaking as a learning strategy to improve the concentration of grade V students at SDN Langaleso. Journal of Social Research and Education Technology, 5(1), 54–67 https://jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/825.
  11. Pratama, D., Ramli, Z., & Amiruddin, H. (2024). Penggunaan video singkat dan chanting energetik untuk meningkatkan perhatian awal siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter dan Inovasi Belajar, 3(1), 77–89. https://doi.org/10.52321/jpkib.2024.031.
  12. Rahmawati, D. (2023). Pengaruh permainan gerak tubuh sebagai ice breaking terhadap keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(4), 276–288. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i4.6024.
  13. Ramanda, Y. A. (2025). Mapping bibliometric research trends on ice breaking in elementary school education (2021–2025). Indonesian Journal of Research and Educational Review, 9(2), 115–132. https://etdci.org/journal/ijrer/article/view/3932.
  14. Sakti, R., Putra, E., & Anggraini, S. (2024). The influence of ice breaking technique concentration on studying Indonesian language subjects for class IV students. Attractive Journal of Basic Education, 4(2), 98–109. https://attractivejournal.com/index.php/bse/article/download/1513/1231.
  15. Sari, M., Utami, L., & Halim, A. (2023). Manajemen kelas dan efektivitas ice breaking di sekolah dasar. Journal of Learning and Education Innovation, 4(1), 33–42. https://jele.or.id/index.php/jele/article/download/584/270.
  16. Sumindar, S., & Setiawan, R. (2024). Exploring the efficacy of creative ice breaking techniques in classroom learning. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 14(2), 221–232. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/download/71477.
  17. Syahrul, R., Ningsih, A., & Herlina, T. (2024). Efektivitas ice breaking kinestetik terhadap peningkatan konsentrasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 12(1), 87–96. https://doi.org/10.21009/jipd.121.87.
  18. Umaningsih, K., Wulandari, T., & Suparman, H. (2024). Penerapan ice breaking pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendas Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 10–18. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/download/3048/1403
  19. Utami, S., & Hasanah, N. (2022). Pengaruh ice breaking terhadap pengelolaan kelas dan kesiapan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 56–65. https://doi.org/10.33369/jpsd.7.2.56.
  20. Wana, A., Iskandar, N., & Wibowo, D. (2024). Penerapan ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(3), 145–153. https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/download/698/207.
  21. Wiguna, R., & Falah, M. (2024). Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa SDN Subang. Jurnal Didaktik Pendidikan Dasar, 8(1), 67–79. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/4318.
  22. Wilar, S., Tahir, L., & Rahayu, D. (2025). Integrating ice breaking and differentiated instruction to enhance elementary student outcomes. Jurnal Asosiasi Pendidikan Guru Indonesia, 5(2), 102–114. https://journal.abdurraufinstitute.org/index.php/asoc/article/view/304.

Usage Statistics

Metrics & Statistics

770 Views 133 Downloads pp. 173-180
PDF

Keywords

Membaca cerpen, teknik penghayatan, pembelajaran sastra, motivasi belajar, hasil belajar siswa.

sintacertf

  • ACCREDITATION CERTIFICATE

issn

ISSN
ISSN Certificate E-ISSN Certificate

indexing

  • INDEXING

visitcounter

  • STATISTIC COUNTER

    Flag Counter

citation

  • CITATION

lokasi

  • PETA LOKASI

Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Similar Articles