Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Experiential Learning dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta dampaknya terhadap pemahaman
konsep dan keterampilan sosial siswa kelas VI SD Negeri 2 Penebel. Pendekatan kualitatif dengan
metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang mendalam melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode
Experiential Learning mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan. Siswa
yang terlibat langsung dalam pengalaman belajar menunjukkan peningkatan dalam menghubungkan
konsep dengan kehidupan nyata, yang tercermin dari hasil tes formatif. Selain itu, metode ini juga
berdampak positif terhadap keterampilan sosial siswa, terutama dalam aspek komunikasi, kerja sama,
dan empati. Siswa lebih aktif dalam berdiskusi, menghargai pendapat teman, serta berpartisipasi dalam
kerja kelompok secara lebih efektif. Temuan ini menguatkan penelitian sebelumnya yang menyatakan
bahwa pembelajaran berbasis pengalaman dapat meningkatkan aspek kognitif dan sosial peserta didik.
Oleh karena itu, metode Experiential Learning dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran inovatif
yang dapat diadaptasi dalam berbagai mata pelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih
interaktif dan bermakna.
INTEGRASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 PENEBEL
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.950
📅 Published: 6 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Basri, H., Syahril, S., & Andriani, N. 2021. Pener apan model flipped classroom dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 27(2), 112-121. Bergmann, J., & Sams, A. 2012. Flip your class room: Reach every student in every class everyday. International Society for Technol ogy in Education. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. 2018. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Pub lications. Dewey, J. 2017. Experience and education. Free Press. Kolb, D. A. 2015. Experiential learning: Experi ence as the source of learning and develop ment (2nd ed.). Pearson Education. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. 1985. Naturalistic inquiry. SAGE Publications. Lo, C. K., & Hew, K. F.2017. A critical review of f lipped classroom challenges in K-12 edu cation: Possible solutions and recommen dations for future research. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s41039 016-0044-2 Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative research: A guide to design and implemen tation (4th ed.). Jossey-Bass. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2019. Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications. Nugraha, R., Wahyuni, S., & Putra, A. R. 2022. Pengaruh flipped classroom terhadap pema haman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 45-58. O’Flaherty, J., & Phillips, C. 2015. The use of flipped classrooms in higher educa tion: A scoping review. The Internet and Higher Education, 25, 85-95. https://doi. org/10.1016/j.iheduc.2015.02.002 Priyanto, A., Nugroho, A., & Wibowo, H. 2019. Pengaruh experiential learning terhadap keterampilan sosial siswa SD. Jurnal Pen didikan Dasar, 8(2), 103-117. Sari, D. P., & Nugroho, A. 2020. Pengaruh expe riential learning dalam meningkatkan pema haman konsep siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(3), 201-213. Sun, J. C.-Y., Wu, Y.-T., & Lee, W.-I. 2017. The effect of the flipped classroom approach to OpenCourseWare instruction on students’ self-regulation. British Journal of Educa tional Technology, 48(3), 713-729. https:// doi.org/10.1111/bjet.12444 Susanto, H. 2021. Penguatan keterampilan sosial siswa melalui model pembelajaran berbasis pengalaman. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 56-70. Yin, R. K. 2018. Case study research and applica tions: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications. Zainuddin, Z., & Perera, C. J. 2019. Exploring students’ competence, autonomy, and relat edness in the flipped classroom pedagogical model. Journal of Further and Higher Edu cation, 43(1), 115-126. https://doi.org/10.10 80/0309877X.2017.1356916
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Ni Nyoman Dian Trisna Dewi, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP KONSEP PECAHAN DI KELAS IV SD NEGERI 3 GUBUG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Gede Suryatini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DAN QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Komang Julia Maharani, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERORIENTASI PADA TRI HITA KARANA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR & HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 3 DI SD N 1 BANJAR JAWA SINGARAJA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Gina Widaswara, I Made Sedana, I Putu Suardipa, PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI WAKTU DI KELAS III SD NEGERI CAU BELAYU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gede Dodik Sanjiartha, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 4 SUDAJI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Suriadi, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD NEGERI 1 MUSI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Wayan Sukawana, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, IMPLEMENTASI QUIZZIZ DALAM PEMBEAJARAN IPAS DI KELAS 3 SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Yuliartini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU- AN QUIZIZZ DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HARMONI DALAM EKOSISTEM SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Hery Nugroho, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2025/2026 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Kadek Ari Sugiani, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PERAN PENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK ME NINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 BUWIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.