Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Experiential Learning dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta dampaknya terhadap pemahaman
konsep dan keterampilan sosial siswa kelas VI SD Negeri 2 Penebel. Pendekatan kualitatif dengan
metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang mendalam melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode
Experiential Learning mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan. Siswa
yang terlibat langsung dalam pengalaman belajar menunjukkan peningkatan dalam menghubungkan
konsep dengan kehidupan nyata, yang tercermin dari hasil tes formatif. Selain itu, metode ini juga
berdampak positif terhadap keterampilan sosial siswa, terutama dalam aspek komunikasi, kerja sama,
dan empati. Siswa lebih aktif dalam berdiskusi, menghargai pendapat teman, serta berpartisipasi dalam
kerja kelompok secara lebih efektif. Temuan ini menguatkan penelitian sebelumnya yang menyatakan
bahwa pembelajaran berbasis pengalaman dapat meningkatkan aspek kognitif dan sosial peserta didik.
Oleh karena itu, metode Experiential Learning dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran inovatif
yang dapat diadaptasi dalam berbagai mata pelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih
interaktif dan bermakna.
INTEGRASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 PENEBEL
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.950
📅 Published: 6 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Basri, H., Syahril, S., & Andriani, N. 2021. Pener apan model flipped classroom dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 27(2), 112-121. Bergmann, J., & Sams, A. 2012. Flip your class room: Reach every student in every class everyday. International Society for Technol ogy in Education. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. 2018. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Pub lications. Dewey, J. 2017. Experience and education. Free Press. Kolb, D. A. 2015. Experiential learning: Experi ence as the source of learning and develop ment (2nd ed.). Pearson Education. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. 1985. Naturalistic inquiry. SAGE Publications. Lo, C. K., & Hew, K. F.2017. A critical review of f lipped classroom challenges in K-12 edu cation: Possible solutions and recommen dations for future research. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s41039 016-0044-2 Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative research: A guide to design and implemen tation (4th ed.). Jossey-Bass. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2019. Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications. Nugraha, R., Wahyuni, S., & Putra, A. R. 2022. Pengaruh flipped classroom terhadap pema haman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 45-58. O’Flaherty, J., & Phillips, C. 2015. The use of flipped classrooms in higher educa tion: A scoping review. The Internet and Higher Education, 25, 85-95. https://doi. org/10.1016/j.iheduc.2015.02.002 Priyanto, A., Nugroho, A., & Wibowo, H. 2019. Pengaruh experiential learning terhadap keterampilan sosial siswa SD. Jurnal Pen didikan Dasar, 8(2), 103-117. Sari, D. P., & Nugroho, A. 2020. Pengaruh expe riential learning dalam meningkatkan pema haman konsep siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(3), 201-213. Sun, J. C.-Y., Wu, Y.-T., & Lee, W.-I. 2017. The effect of the flipped classroom approach to OpenCourseWare instruction on students’ self-regulation. British Journal of Educa tional Technology, 48(3), 713-729. https:// doi.org/10.1111/bjet.12444 Susanto, H. 2021. Penguatan keterampilan sosial siswa melalui model pembelajaran berbasis pengalaman. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 56-70. Yin, R. K. 2018. Case study research and applica tions: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications. Zainuddin, Z., & Perera, C. J. 2019. Exploring students’ competence, autonomy, and relat edness in the flipped classroom pedagogical model. Journal of Further and Higher Edu cation, 43(1), 115-126. https://doi.org/10.10 80/0309877X.2017.1356916
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Putu Ngurah Dandy Kharismawan, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DAN MENGEMUKAKAN OPINI SISWA KELAS 5B SD NEGERI 1 KALIASEM , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Komang Suryaninsih, Luh Putu Sherly Arima Devi, Made Yanthi Sudarmi, Gusti Ayu Made Ariwimarsi, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 2 SD NEGERI 3 PENGASTULAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Desy Widyantari, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INOVASI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS DIGITAL: PENGGUNAAN KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI TITAB , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Desy Widyantari, Ni Made Ari Purwati, Made Sutawan, Ketut Sumayasa, PENERAPAN ZEP QUIZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN MOTIVASI SISWA KELAS 3 SD NEGERI 2 BILA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Komang Trisyani Dewi, I Made Sedana, I Putu Suardipa, EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Desy Widyantari, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI TITAB , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Desy Widyantari, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERBANTUAN CANVA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 1 SD NEGERI TITAB , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Luh Bella Veronica, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KUIS INTERAKTIF KAHOOT PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA DI SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS DI SD 2 TEGALINGGAH , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Angga Puja Setyawan, Ni Nyoman Kurnia Wati, EFEKTIVITAS ICE BREAKING DALAM MENINGKATKAN KONSEN TRASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Juli Artini, I Putu Suardipa, I Made Sedana, MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PENEBEL DALAM MENGHITUNG LUAS DAN KELILING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.