Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Experiential Learning dalam
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) serta dampaknya terhadap pemahaman
konsep dan keterampilan sosial siswa kelas VI SD Negeri 2 Penebel. Pendekatan kualitatif dengan
metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang mendalam melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode
Experiential Learning mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan. Siswa
yang terlibat langsung dalam pengalaman belajar menunjukkan peningkatan dalam menghubungkan
konsep dengan kehidupan nyata, yang tercermin dari hasil tes formatif. Selain itu, metode ini juga
berdampak positif terhadap keterampilan sosial siswa, terutama dalam aspek komunikasi, kerja sama,
dan empati. Siswa lebih aktif dalam berdiskusi, menghargai pendapat teman, serta berpartisipasi dalam
kerja kelompok secara lebih efektif. Temuan ini menguatkan penelitian sebelumnya yang menyatakan
bahwa pembelajaran berbasis pengalaman dapat meningkatkan aspek kognitif dan sosial peserta didik.
Oleh karena itu, metode Experiential Learning dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran inovatif
yang dapat diadaptasi dalam berbagai mata pelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih
interaktif dan bermakna.
INTEGRASI METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 PENEBEL
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.950
📅 Published: 6 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Basri, H., Syahril, S., & Andriani, N. 2021. Pener apan model flipped classroom dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 27(2), 112-121. Bergmann, J., & Sams, A. 2012. Flip your class room: Reach every student in every class everyday. International Society for Technol ogy in Education. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. 2018. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Pub lications. Dewey, J. 2017. Experience and education. Free Press. Kolb, D. A. 2015. Experiential learning: Experi ence as the source of learning and develop ment (2nd ed.). Pearson Education. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. 1985. Naturalistic inquiry. SAGE Publications. Lo, C. K., & Hew, K. F.2017. A critical review of f lipped classroom challenges in K-12 edu cation: Possible solutions and recommen dations for future research. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(1), 1-22. https://doi.org/10.1186/s41039 016-0044-2 Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative research: A guide to design and implemen tation (4th ed.). Jossey-Bass. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2019. Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications. Nugraha, R., Wahyuni, S., & Putra, A. R. 2022. Pengaruh flipped classroom terhadap pema haman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 45-58. O’Flaherty, J., & Phillips, C. 2015. The use of flipped classrooms in higher educa tion: A scoping review. The Internet and Higher Education, 25, 85-95. https://doi. org/10.1016/j.iheduc.2015.02.002 Priyanto, A., Nugroho, A., & Wibowo, H. 2019. Pengaruh experiential learning terhadap keterampilan sosial siswa SD. Jurnal Pen didikan Dasar, 8(2), 103-117. Sari, D. P., & Nugroho, A. 2020. Pengaruh expe riential learning dalam meningkatkan pema haman konsep siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(3), 201-213. Sun, J. C.-Y., Wu, Y.-T., & Lee, W.-I. 2017. The effect of the flipped classroom approach to OpenCourseWare instruction on students’ self-regulation. British Journal of Educa tional Technology, 48(3), 713-729. https:// doi.org/10.1111/bjet.12444 Susanto, H. 2021. Penguatan keterampilan sosial siswa melalui model pembelajaran berbasis pengalaman. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 56-70. Yin, R. K. 2018. Case study research and applica tions: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications. Zainuddin, Z., & Perera, C. J. 2019. Exploring students’ competence, autonomy, and relat edness in the flipped classroom pedagogical model. Journal of Further and Higher Edu cation, 43(1), 115-126. https://doi.org/10.10 80/0309877X.2017.1356916
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Ni Made Dwijayanti, I Putu Suardipa, I Made Sedana, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN PANGKUNG TIBAH , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Gusti Ayu Gede Sukraningsih, Ni Luh Nanik Puspadi, Ida Ayu Oka Purnami, THE IMPLEMENTATION OF GRAMMAR TRANSLATION METHOD IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH TO THE STUDENTS OF SMK SARASWATI 3 TABANAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putu Gede Gelgel Suparna, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PAKELIRAN WAYANG FABEL: MEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SEKS BAGI ANAK SD SECARA INFORMAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Ria Cahyanthi, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Kadek Ayu Winiati, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS FIKSI BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BANYUPOH , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Hery Nugroho, MEDIA AJAR STEAM BERBASIS PROYEK GUNA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA SMP DALAM KURIKULM MERDEKA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Yanthi Sudarmi, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, INOVASI WORDWALL SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 1 SERIRIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Kadek Wira Ariawan, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR KELAS 1 DI SD NO. 6 KUTA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Sani Artini, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 BONGANCINA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Putu Tampayana, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, ANALISIS PELAKSANAAN KEGIATAN LITERASI DENGAN PROGRAM TAPANULI (CERITA PANGGUNG LITERASI) BERBASIS DONGENG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SD NO.2 WERDI BHUWANA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.