Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V SD Negeri 2 Penebel dalam
menghitung luas dan keliling bangun datar melalui pendekatan pembelajaran kontekstual. Pembelajaran
kontekstual dipilih karena mampu mengaitkan materi matematika dengan situasi nyata yang dialami siswa,
sehingga meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V yang mengikuti pembelajaran matematika. Data
dikumpulkan melalui tes kemampuan, observasi proses belajar, dan angket motivasi belajar. Hasil
penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa menghitung luas dan
keliling serta peningkatan motivasi belajar setelah penerapan pendekatan kontekstual. Hal ini didukung
oleh data peningkatan rata-rata nilai dari siklus I ke siklus II dan hasil observasi yang menunjukkan
partisipasi aktif siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan kontekstual efektif digunakan
untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa terutama pada materi luas dan keliling bangun datar.
Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran
matematika yang relevan dan bermakna.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PENEBEL DALAM MENGHITUNG LUAS DAN KELILING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.988
📅 Published: 18 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama. Arifin, M. Z., & Nurhalim, N. (2021). Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 22–31. https://doi. org/10.26737/jpmi.v6i1.2214 Astuti, R. D., & Saputro, R. H. (2022). Efektivitas pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 147–156. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v9i2.5102 Crawford, M. L. (2001). Teaching contextually: Research, rationale, and techniques for improving student motivation and achievement in mathematics and science. CCI Publishing. Fitriani, A. (2017). Kontribusi pendekatan kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 112–119. https://doi.org/10.26737/ jpm.v5i2.932 Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. Kusnandar. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi luas dan keliling bangun datar melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 10–18. https://doi. org/10.29407/jpdn.v7i1.18023 Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. Rahmawati, R. (2018). Penerapan pendekatan kontekstual dalam matematika pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 123–134. https://doi. org/10.31004/cendekia.v2i2.177 Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (2nd ed.). Jakarta: RajaGrafindo Persada. Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana. Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suparno, P. (2019). Pendekatan pembelajaran kontekstual: Konsep dan penerapannya dalam pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(3), 201–210. https://doi.org/10.21831/jpi.v7i3.25123 Suryani, I. G. A. A., & Utami, N. K. T. (2020). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 74–81. https://doi. org/10.29407/jpdn.v5i1.14032 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Dewa Ayu Pamella, I Putu Suardipa, Komang Wahyu Wiguna, PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS CANVA AI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR SISWA SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Desak Putu Yulia Kusumayanti, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN MODEL NHT BERBANTUAN FLIP CHART DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Wayan Eka Mahardika, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGGUNAAN MEDIA LIDI DALAM UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Putu Nurtini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, DAMPAK PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS LITERASI DIGITAL TER- HADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 NYAMBU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Ratnadi, I Putu Suardipa, I Made Sedana, MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG BANGUN DATAR MELALUI ALAT PERAGA SEDERHANA DI 5 SD NEGERI 2 JEGU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Juli Artini, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI KELAS VI SD NEGERI 2 PENEBEL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Sri Suryadnyani, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Gina Widaswara, I Made Sedana, I Putu Suardipa, PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI WAKTU DI KELAS III SD NEGERI CAU BELAYU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Sri Suryadnyani, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK TEKS NARASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Kade Dwi Aryani, I Putu Suardipa, I Made Sedana, MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN MELALUI MEDIA KONKRET PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.