MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN  BERBANTUAN MEDIA KARTU DOMINO MODIFIKASI  DI KELAS 2 SD NO. 4 KUTA

I Kadek Wira Ariawan; I Wayan Wira Kusumajaya; I Made Sedana; I Putu Suardipa

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1018

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN BERBANTUAN MEDIA KARTU DOMINO MODIFIKASI DI KELAS 2 SD NO. 4 KUTA

I Kadek Wira Ariawan (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Wayan Wira Kusumajaya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Made Sedana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Putu Suardipa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1018 Published: 22 February 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Rendahnya minat dan kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas 2 SD No. 4 Kuta memengaruhi ketercapaian target pembelajaran numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan siswa melalui penerapan media kartu domino yang sudah dimodifikasi dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian melibatkan 30 siswa kelas 2 dengan jadwal penelitian selama dua siklus pada Pebruari-Maret 2025. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data deskriptif kualitatif. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 71,83 dengan ketuntasan klasikal 76,66%. Setelah perbaikan pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi 83,00 dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Penggunaan media kartu domino modifikasi terbukti meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berhitung penjumlahan ataupun numerasi siswa. Guru disarankan untuk mengintegrasikan permainan yang menyenangkan dalam pembelajaran sebagai strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan berhitung dan memotivasi siswa, dengan adaptasi pada kebutuhan individu siswa.

Abqari, F. T., Irawan, E. B., & Sa’dijah, C. (2020). Media permainan kartu domino untuk meningkatkan keterampilan berhi tung konversi pecahan desimal siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(1), 1–10. https:// doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.11550 Meutiawati, I. (2023). Konsep dan imple mentasi pendekatan kontekstual dalam proses pembelajaran. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/380352547_KONSEP_DAN_IMPLEMENTASI_PENDEKATAN_KONTEKSTUAL_DALAM_PROSES_PEM BELAJARAN Nasrawati, N., & Harahap, R. H. (2024). Pen garuh alat peraga terhadap hasil belajar matematika siswa dengan model STAD di SDN 030 Tanese. Jurnal Internasional Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 23–30. https://jurnal.politap.ac.id/index.php/in tern/article/view/1696 Pambudi, D. (2022). Outdoor learning in teaching geometry to elementary stu dents: Enhancing motivation and achievement. Frontiers in Education, 7, Article 858631. https://doi.org/10.3389/ feduc.2022.858631 Rosyid, A. (2017). Penggunaan media pem belajaran kartu domino untuk memotivasi santri di Masjid Al Muhajirin Banyuajuh dalam mengerjakan soal matematika. Ju rnal Program Studi Pendidikan Matema tika, 3(2), 26–30.