PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SISWA KELAS 3 SD NEGERI 3 TINGA TINGA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis mobile learning
yang efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa kelas 3 SD Negeri 3 Tinga Tinga.
Keterampilan literasi yang dikembangkan meliputi kemampuan membaca pemahaman, menulis naratif
sederhana, serta penguasaan kosakata dasar secara kontekstual. Latar belakang penelitian ini didasarkan
pada rendahnya capaian literasi siswa dan minimnya penggunaan media pembelajaran digital yang
sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and
Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development,
Implementation, dan Evaluation. Media dikembangkan dalam bentuk aplikasi Android yang berisi
materi literasi berbasis kurikulum, dilengkapi animasi, narasi audio, dan kuis interaktif. Hasil validasi
oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa media termasuk dalam kategori sangat layak. Uji
coba terbatas pada 25 siswa menunjukkan peningkatan signifikan pada nilai posttest dibanding pretest,
menandakan efektivitas media dalam meningkatkan keterampilan literasi. Temuan ini memperkuat
teori konstruktivisme sosial Vygotsky yang menekankan pentingnya interaksi dengan alat bantu belajar,
serta menegaskan bahwa teknologi digital berperan penting dalam mendukung pencapaian kompetensi
literasi dasar di era pendidikan abad ke-21.
Keywords
Mobile Learning, Literasi, Media Pembelajaran Interaktif, Sekolah Dasar, ADDIE
References
- Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer Science & Business Media. Hernawan, D., & Nugroho, B. S. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 15(2), 98–110. Lestari, R., & Ramadhan, F. (2021). Pengaruh media digital interaktif terhadap keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 123–136. Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. Mutia, A., Wulandari, R., & Hidayat, D. (2023). Pengaruh media digital terhadap literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 55–68. Nugraha, Y., & Sari, L. P. (2022). Peran media interaktif berbasis mobile dalam pembelajaran jarak jauh di masa pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 75–86. Prasetyo, A., & Rahmawati, L. (2021). Pengembangan aplikasi mobile untuk meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(3), 120–130. Putra, R. A., & Lestari, D. (2022). Inovasi media interaktif dalam pembelajaran bahasa untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45 58. Rahman, T., & Indriani, F. (2021). Mobile learning dalam meningkatkan hasil belajar dan literasi digital siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(3), 90–102. Ramadhani, R., & Syahputra, A. (2023). Efektivitas aplikasi edukatif berbasis Construct 3 dalam meningkatkan kemampuan literasi awal. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 4(1), 33–47. Sari, M. P., & Wahyuni, N. (2020). Pengaruh penggunaan media digital terhadap hasil belajar literasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 10–22. Suryani, I., & Fatmawati, A. (2022). Integrasi model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran digital untuk siswa kelas rendah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 70–81. UNESCO. (2022). Digital literacy for life and learning. UNESCO Publishing. Utami, S., & Handayani, A. (2024). Pengembangan aplikasi pembelajaran berbasis Android untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 3 SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 22–35. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.