Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project
Based Learning/PjBL) yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Tri Hita Karana terhadap kemampuan
siswa kelas IV dalam mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang serta keterampilan kolaboratif mereka
di salah satu sekolah dasar di Gugus V, Kecamatan Busungbiu. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian
terdiri dari 42 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen
yang digunakan meliputi tes kognitif untuk mengukur pemahaman konsep bangun ruang dan lembar
observasi untuk menilai kemampuan kolaborasi. Hasil analisis data melalui uji-t menunjukkan adanya
perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana kelas yang memperoleh pembelajaran
dengan model PjBL berbasis kearifan lokal menunjukkan hasil yang lebih tinggi dalam aspek kognitif
maupun kolaboratif. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan model pembelajaran kontekstual
berbasis budaya lokal sebagai bentuk inovasi pedagogis dalam mendukung pengembangan kompetensi
abad ke-21 di jenjang sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL) BERBANTUAN KEARIFAN LOKAL TRI HITA KARANA TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR BANGUN RUANG DAN KOLABORASI SISWA KELAS IV GUGUS V KECAMATAN BUSUNGBIU
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1063
📅 Published: 25 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Arends, R. I. (2012). Learning to teach. McGraw-Hill Education. Bruner, J. S. (2020). The process of education. Harvard University Press. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2021). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2021). Cooperative learning: The foundation for active learning. Journal of Educational Psychology, 113(4), 680 694. Miller, P. H. (2021). Theories of developmental psychology (7th ed.). Worth Publishers. Rohman, F., & Sari, D. K. (2023). Contextual learning through local culture integration in elementary mathematics. Journal of Educational Research and Practice, 13(2), 105–119. Santoso, A., & Harahap, D. (2023). Challenges in teaching geometry to elementary students: A case study. Indonesian Journal of Mathematics Education, 8(1), 34–47. Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, Alfabeta. dan R&D. Sulisworo, D. (2021). Kearifan lokal sebagai strategi pendidikan karakter dalam kurikulum nasional. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 8(2), 103–115. Thomas, J. W. (2020). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation. United Nations. (2022). Education for sustainable development goals: Learning Publishing. objectives. UNESCO Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. Vygotsky, L. S. (2020). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. Widana, I. K. (2021). Tri Hita Karana sebagai landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Humaniora, 9(3), 142 156. Widiastuti, N. K. (2022). Pengaruh integrasi budaya lokal terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 12(1), 35–48. Widiastuti, N. P. (2022). The effect of integrating local culture into mathematics learning on students’ motivation and achievement. International Journal of Education and Learning, 10(3), 224 239.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Komang Suryaninsih, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, STRATEGI HOLISTIK PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL: MEMBANGUN GENERASI BERETIKA DAN BERSUSILA UNTUK MASA DEPAN BANGSA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putri Anggreni, PEMBELAJARAN ADAPTIF INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU KAJIAN PUSTAKA) , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Ari Purwati, Luh Desy Widyantari, I Made Sedana, I Putu Suardipa, PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DAN CURIK-CURIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERKALIAN SISWA KELAS III SD DI SD NEGERI 2 BILA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Ayu Tri Laksmi, Yuliana Olgadesti Karinda, Ida Ayu Made Wedasuwari, I Nyoman Adi Susrawan, Ni Komang Dina Suciari, RESPONS SISWA TERHADAP PERILAKU MENGAJAR GURU BERSERTIFIKASI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 21 No. 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Dewa Made Agustawan, LOSS AND GAIN IN TRANSLATION OF BALINESE FOLKLORE ENTITLED “I SIAP BADENG” INTO “THE BLACK HEN” , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Komang Edi Santosa, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PENILAIAN PROYEK (PROJECT ASSESSMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD 2 TEGAL LINGGAH TAHUN AJARAN 2024/2025 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
You may also start an advanced similarity search for this article.