Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
Vol. 22 No. 2 (2024) / Articles

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI KONTEN MEDIA SOSIAL TIKTOK DI FASE F RPL SMK NEGERI 2 TABANAN

👤 I Wayan Dian Permana Dewi (IKIP Saraswati)
👤 Ni Made Serma Wati (IKIP Saraswati)
👤 Ni Putu Yunisa Ryani (IKIP Saraswati)
👤 Ni Made Ayu Cindrayuni (IKIP Saraswati)
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i2.737 📅 Published: 1 January 2025
📝

Abstract

Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika
melalui konten media sosial Tiktok di fase F RPL SMK Negeri 2 Tabanan. Penelitian ini menggunakan
pendekatan Quantitative Approach (Pendekatan Kuantitatif). Penelitian ini dilaksanakan di SMK 2
Tabanan pada semester Ganjil tahun ajaran 2024/2025. Subyek Penelitian adalah siswa fase F RPL
sebanyak 33 siswa dengan banyak siswa perempuan 16 orang dan laki-laki sebanyak 17 orang. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, 69% siswa mencapai KKM dengan rata-rata kelas 76,03.
Pada siklus ke II hasil tes menunjukkan bahwa rata-rata kelas mengalami peningkatan yang signifikan
yaitu sebesar 15%. Pada siklus II prestasi belajar matematika lebih meningkat dibandingkan dengan
siklus I. Ditandai bahwa skor rata-rata kelas adalah 88,06. Jika dibandingkan dengan skor rata-rata
prestasi belajar siswa pada siklus I terjadi peningkatan yaitu dari 76, 03 menjadi 88,06 sehingga
mengalami peningkatan sebesar 12,03 atau sebesar 15%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa konten
media sosial tiktok dapat meningkatkan prestasi belajar

📚

References

  1. Adella Aninda Devi (2020). Pemanfaatan Aplikasi Tiktok sebagai media pembelajaran. Jurnal Epistema, 1(3), 1-8 https://journal.uny.ac.id/ index.php/epistema/article/view/40990/pdf
  2. Andi Prastowo. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
  3. Aqib, Z. 2013. Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Bandung: CV Yrama Widya (Inovatif).
  4. Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
  5. Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
  6. Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  7. Arsyad, Azhar. 2013, Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  8. B. Uno, Hamzah. 2009. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT. Bumi Aksara
  9. Depdiknas. 2006. Permen 22 Th.2006-Standar Isi, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika SMA-MA. Jakarta: Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Diknas.
  10. Endang, Mulyatiningsih. (2011). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
  11. Fatimah Kartini Bohang. (2018). Tik Tok Punya 10 Juta Pengguna Aktif di Indonesia - Kompas.com. from https://tekno.kompas.com/read/2018/07/05/09531027/tik-tok punya-10 jutapengguna-aktif-di-indonesia
  12. Hamzah, B.U.2009. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  13. Karso, dkk, 2008. Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka Madeamin, I. 2012. Model PTK (3): Model Spiral dari Kemmis & Taggrat. (online)
  14. Nasution .S. 1982 Berbagai Pendekatan dalam proses Belajar – mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
  15. Nurkancana, W., Sumartana, P. (1993). Evaluasi Pendidikan / Drs. Wayan Nurkancana (Cet.3). Surabaya: Elex Media Komputindo
  16. Smaldino, dkk. (terjemahan Arif Rahman). 2015. Instructional Technology & Media for Learning. Edisi kesembilan. Jakarta: Kencana.
  17. Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35– 43.
  18. https://doi.org/10.30998/formatif.v6 i1.750
  19. Silvia. Indriati.dkk (2024). Peran Media Sosial Tiktok dalam mendukung pembelajaran matematika di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1),
  20. 72–80. https://ejurnal.mmnesia.id/index.php/PENDAS/article/view/114/87
  21. Siti Rodlyah.dkk (2024). Hubungan Konten Edukasi Matematika pada Aplikasi Tiktok dengan Motivasi belajar Matematika Siswa.
  22. Mathema Journal Sekolah Menengah Atas Sederajat, 2(1), 72–80. https://ejurnal. teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/
  23. article/view/4008/1524
  24. Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia.
  25. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v 1i2.7272
  26. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  27. Suwarto. 2013. pengembangan tes diagnostik. Jurnal Pendidikan, volume 22, nomor 2, juli 2013: 187-202.
  28. Suyanto, M. 2003. Multimedia alat untuk meningkatkan keunggulan bersaing, Jakarta: Andi
  29. Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model Model Pembelajaran. Bandung: UP
  30. Winarso, Bambang. (2021, June 8). Apa Itu TikTok dan Apa Saja Fiturfiturnya. TRIKINET.
  31. Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Kemampuan
  32. Literasi Numerasi Dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://dRatumanan, G. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press
📈

Usage Chart

Downloads (Line Chart)

Downloads

Download data is not yet available.

Views (Bar Chart)

PDF
📊

Metrics & Statistics

👁️ Views: 290 📥 Downloads: 111
🏷️

Keywords

#Tiktok, Media sosial, Prestasi belajar

  • ACCREDITATION CERTIFICATE

ISSN
ISSN Certificate E-ISSN Certificate

  • INDEXING

  • STATISTIC COUNTER

    Flag Counter

  • CITATION

  • PETA LOKASI

Similar Articles

<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.