Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi keber- hasilan akademik dan sosial anak. Proses penguasaan literasi dimulai sejak usia dini dan dipengaruhi
oleh berbagai faktor, termasuk lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Selain itu, edukasi ke- waspadaan terhadap situasi darurat, seperti bencana alam dan kecelakaan, menjadi hal yang krusial,
terutama dalam membantu anak untuk merespons dengan cepat dan tepat. Penelitian ini bertujuan un- tuk menguji apakah penggunaan model edukasi kewaspadaan yang memadukan metode tanya (ques- tioning) dan visual learning dapat meningkatkan hasil belajar membaca siswa kelas 2 di SD No. 2
Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa,
dengan persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) mening- kat dari 50% pada pra-siklus menjadi 93% pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa
kombinasi metode tanya dan visual learning efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa
dalam konteks edukasi kewaspadaan.
PENGGUNAAN MODEL EDUKASI KEWASPADAAN DENGAN METODE TANYA DAN VISUAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS 2 SD NO. 2 TUBAN
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.752
📅 Published: 9 January 2025
📝
Abstract
📚
References
- BNPB. (n.d.). Panduan kebencanaan untuk anakanak. Badan Nasional Penanggulangan
- Bencana.
- Bransford, J., Brown, A., & Cocking, R. (2000).
- How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. National Academies Press.
- Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory
- of multiple intelligences. Basic Books.
- Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook
- of Multimedia Learning. Cambridge University Press.
- Montessori, M. (1967). The discovery of the child.
- Henry Holt and Company.
- Morrow, L. M. (2009). Literacy development in
- the early years: Helping children read and
- write (7th ed.). Pearson.
- National Institute for Literacy. (2008). Developing early literacy: Report of the National
- Early Literacy Panel. National Institute for
- Literacy.
- Paivio, A. (1986). Mental Representations: A
- Dual Coding Approach. Oxford Univ. Press.
- Piaget, J. (1970). The science of education and the
- psychology of the child. Viking Press.
- Rieber, L. P. (1996). Animation as a Tool for
- Learning and Visualization: A Cognitive
- Approach. Educational Technology Research and Development.
- Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (1998).
- Preventing reading difficulties in young
- children. National Academy Press.
- UNESCO. (2005). The right to education: Education for all and education of all. UNESCO.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
- Wilen, W. W., Ishler, M. L., Johnson, S. D., &
- Johnson, J. D. (2004). Teaching Students to
- Think Critically. National Education Association.
- Wilen, W. W., Ishler, M. L., Johnson, S. D., &
- Johnson, J. D. (2004). Promoting active
- learning: Strategies for the classroom. Pearson.Bransford, J., Brown, A., & Cocking,
- R. (2000). How people learn: Brain, mind,
- experience, and school. National Academy
- Press.Kemmis, S. (2008). Action research:
- A methodology for change and development. Open University Press
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Agus Budiarte, I Wayan Putra Adi Subawa, Ida Bagus Gde Phalaguna, PERSONALITY TRAITS AND READING STRATEGY USE IN EFL LEARNING , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Ines Marylena Candra Manik, Putu Wiraningsih, Agus Budiarte, AI-DRIVEN FEEDBACK FOR VOCABULARY DEVELOPMENT: A BEFORE-AFTER ANALYSIS IN INDONESIAN TERTIARY EFL WRITING , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Serma Wati, Fahmi Handika, Ni Wayan Sunarti, Ratna Puspitasari, Olfiana Marciana Nadek, Erina Salsabila Ashri, Fitriyatul Mardiyah, Siti Maria Ulfa, Made Virya Kusuma Dewi, OPTIMALISASI POTENSI MASYARAKAT DESA DELOD PEKEN ME- LALUI INOVASI PESTISIDA ORGANIK KULIT BAWANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Hery Nugroho, Krisna Ardana, Diah Rahma Maulida, Shindi Ludviana Damayanti, Onita Nur Afifah, Sela Anissa Mukarromah, Ni Putu Ayu Candradewi, Ni Nyoman Nadyah Suyadnya Dewi, Fifi Ismawatun Nurhasanah, Putu Tri Pancani, SOSIALISASI DAN PELATIHAN TOTEBAG ECOPRINT PADA SISWA SD NEGERI 3 DESA DELOD PEKEN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, Putu Budi Adnyana, I Putu Wisna Ariawan, I Gede Astra Wesnawa, INTEGRASI PENDEKATAN ANTROPOLOGIS, FILOSOFIS, PSIKOLO GIS, DAN SOSIOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN TEORI PENDIDI KAN DI INDONESIA : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Ketut Surata, Arif Rahman, Nina Harni Dewi, Claudyana Paridatul Jamilah, Mega Iswati, Claudyana Zarmielin Sibuea, Anis Suliyani, Saidatud Dariyah, Mukmina Setiya Ardinthiarni, BUDIDAYA SISTEM TANAM HIDROPONIK UNTUK MENINGKATKAN KESEHATAN MASYARAKAT DESA DELOD PEKEN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
You may also start an advanced similarity search for this article.