Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 22 No. 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 6 SDN 2 BUWIT

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.764

Published 09-01-2025

  • Ni Kadek Ari Sugiani
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

Ni Kadek Ari Sugiani
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VI
SDN 2 Buwit. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam
dua siklus dengan melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada
hasil belajar siswa. Pada tahap pra-siklus, hanya 44% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP). Setelah penerapan model PBL pada siklus I, angka ini meningkat menjadi 76%,
namun belum memenuhi target ketuntasan klasikal sebesar 80%. Pada siklus II, penggunaan media video
berhasil meningkatkan fokus dan motivasi siswa, sehingga 96% siswa mencapai KKTP, melampaui target yang telah ditetapkan. Model PBL berbantuan media video terbukti efektif dalam hasil belajar bahasa
indonesia siswa kelas VI SDN 2 Buwit. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru untuk
mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidika

Keywords

Problem Based Learning (PBL), motivasi belajar, hasil belajar, siswa kelas VI, pembelajaran inovatif, teknologi pendidikan

pdf

References

  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Amalia Yunia Rahmawati. 2020. “Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar
  3. Kognitif Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar.”
  4. 08(July): 1–23.
  5. Amirudin, Noor. 2019. “PROBLEMATIKA
  6. PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA.” : 181–92.
  7. Arifudin, O. 2023. “Analisis Teori Taksonomi
  8. Bloom Pada Pendidikan di Indonesia.” Jurnal Al-Amar (JAA) 4(1): 13–22.
  9. Friska, Sonia Yulia, Maulidya Tri Amanda, Ana
  10. Novitasari, and Gingga Prananda. 2021.
  11. “Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil
  12. Belajar Siswa Muatan Pembelajaran IPA
  13. Kelas IV Di SD Negeri 08 Sungai Rumbai.”
  14. PENDIPA Journal of Science Education
  15. 6(1): 250–55.
  16. Iryanto, Nindy Dewi. 2021. “Jurnal Basicedu.”
  17. Jurnal Basicedu 5(5): 3829–40.
  18. Lina Rohmatun Nisa, Nur Efendi. “View of Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil
  19. Belajar Kognitif Siswa Kelas V Di Sekolah
  20. Dasar.Pdf.”
  21. Mulyani, Fitri, Nur Haliza. 2021. “Analisis
  22. Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan
  23. Teknologi (Iptek) dalam Pendidikan.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 3(1):
  24. 101–9.
  25. Nugraha, Sobron Adi, Titik Sudiatmi, and
  26. Meidawati Suswandari. 2020. “Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv.” Jurnal Inovasi
  27. Penelitian 1(3): 265–76.
  28. Ohy, Grafita, Evelin J.R. Kawung, and Jhon D.
  29. Zakarias. 2020. “Perubahan Gaya Hidup
  30. Sosial Masyarakat Pedesaan Akibat Globalisasi Di Desa Rasi Kecamatan Ratahan Kabupaten Minahasa Tenggara.” Jurnal Holistik 13(3): 1–16. https://ejournal.unsrat.ac.id/
  31. index.php/holistik/article/view/29574.
  32. Pebriani, Corry. 2017. “Pengaruh Penggunaan
  33. Media Video Terhadap Motivasi Dan Hasil
  34. Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas
  35. V.” Jurnal Prima Edukasia 5(1): 11–21.
  36. Trianto, 2014. Mendesain Model pembelajaran
  37. Inovatif, progresif, dan kontekstual. Jakarta:
  38. Premamedia Group
  39. Tohir, Rohayana, Iffah. 2018. Pengaruh Model
  40. pembelajaran Kontekstual berbasis masalah
  41. terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa
  42. kelas VIII SMP Negeri 2 Tetara Kabupaten
  43. Lombok Timur tahun pelajaran 2016/2017.
  44. Tesis. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Program Pasca Sarjana.
  45. Universitas Pendidikan Ganesha.
  46. Warne, R. T. (2014). A Primer on Multivariate
  47. Analysis of Variance (MANOVA) for Behavioral Scientists. 19(17), 10.
  48. Erita, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Bewarna Pada Siswa Kelas I
  49. SD Negeri 08 Pulau Punjung. International
  50. Journal of Technology Vocational Education and Training, 3(1), 62–73.
  51. Septiningtiyas, N. (2020). Penelitian Tindakan
  52. Kelas.
  53. Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024).
  54. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK):
  55. Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa
  56. di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal
  57. Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4),
  58. 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Downloads

Download data is not yet available.