MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KALIMAT TRANSITIF DAN  INTRANSITIF DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR

I Kadek Sutrisna; Ni Nyoman Karmini; I Nyoman Raka

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.802

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KALIMAT TRANSITIF DAN INTRANSITIF DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR

I Kadek Sutrisna (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.802 Published: 10 January 2025

Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kalimat transitif dan intransitif dengan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Batur, Bangli, Bali tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua kali siklus tindakan. Tahapan-tahapan dalam setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Batur yang berjumlah 20 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode tes melalui tes obyektif. Selanjutnya data yang telah dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament pada siswa Kelas IV SD Negeri 2 Batur dapat meningkatkan hasil belajar kalimat transitif dan intransitif. Hal ini dapat dilihat dari: (1) Terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar kalimat transitif dan intransitif yaitu siklus I sebesar 73, daya serap 73%, dengan ketuntasan belajar klasikal 70%. Sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kalimat transitif dan intransitif pada siklus II yaitu sebesar 87, daya serap 87%, dengan ketuntasan belajar klasikal 100%.

DAFTAR PUSTAKA
Agung, A.A. Gede. 2016. Statistika Dasar untuk
Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Akhyar, F. (2019, April). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dalam Kurikulum 2013
Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional STKIP PGRI Bandar Lampung (Vol. 1,
No. 1, pp. 77-90).
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary:
Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar,
9(1), 23-34.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan sastra (BASASTRA) di SD dan MI.
AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar,
2(1), 81.
Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R.
P. (2018). Pembelajaran bahasa indonesia
untuk sd. Bekasi: Media Maxima.
Mustafa, I., Purwasandy, T. K., & Syafe’i, I.
(2020). Kata Kerja Transitif dan Intransitif
dalam Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia
(Studi Linguistik Kontrastif). Studi Arab,
11(1), 1-12.
Nur, Mohamad. 2005. Pembelajaran Kooperatif.
Jawa Timur: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar
dan Menengah Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan.
Nuryani, S., Saputra, H. J., & Untari, M. F. A.
2018. “Keefektifan Model Pembelajaran
Team Games Tournament (TGT) dalam
Pembelajaran IPS”. International Journal of
Elementary Education. Vol. 2, No. 4 (hlm.
332).
Pusparini, N.K.D., Jampel, I. N., & Kusmariyatni,
N. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Teams Games Tournament
terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V”.
MIMBAR PGSD Undiksha. Vol. 5, No. 2
(hlm. 1).
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabet.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif
Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumantri, B. 2014. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Teams Game Tournamen
(TGT) Pada Siswa Kelas III SD Negeri
Pelem 2 Ngawi”. Media Prestasi. Vol. 13. No 1.