PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBASIS  PERMAINAN  TRADISIONAL ENGLEK  UNTUK MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA  KELAS V DI SDN 4 PEJARAKAN

I Kadek Mertayasa; Komang Surantika; I Made Sedana; Putu Suardipa

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.884

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL ENGLEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDN 4 PEJARAKAN

👤 I Kadek Mertayasa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Komang Surantika (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Made Sedana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Putu Suardipa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.884 📅 Published: 12 January 2026

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penerapan model Pembelajaran Inquiri berbasis
permainan tradisional engklek untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 4 Pejarakan yang terdiri dari 10 siswa dengan komposisi
5 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
dilaksanakan secara kolaboratif sebanyak dua siklus. Penelitian dilaksanakan pada semester genap
tahun pelajaran 2024-2025. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan 2 siklus, pada siklus
satu, dan siklus dua terdiri dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Hasil Penelitian ini ketuntasan hasil belajar pada siklus I mencapai 50%
dengan nilai rata rata 68 dan siklus II 90% dengan nilai rata-rata 77. Terjadi peningkatan sebesar 40%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
Inquiri berbasis permainan tradisional engklek dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar 4 Pejarakan pada materi oprasi bilangan bulat.

Sari, Alfizah Ayu Indria, and Ahmad Lutfi. “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Model Inkuiri.” Jurnal Simki Pedagogia 6.1 (2023): 118-129. https:// doi.org/10.29407/jsp.v6i1.225 Permana, E. P. (2018). Pengaruh Media Sosial sebagai Sumber Belajar IPS Terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1). tps://doi.org/10.29407/pn.v4i1.12431 Kartika, Y. K., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2515–2525. https://doi.org/10.31004/ cendekia.v6i3.1627 Putri, F., Zainuddin, Z., & Miriam, S. (2019). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Cahaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika ISSN, 3, 2549–9955. https://doi.org/10.20527/jipf.v1i3.1018 Yasin, M., Jauhariyah, D., Madiyo, M., Rahmawati, R., Farid, F., Irwandani, I., & Mardana, F. F. (2019a). The guided inquiry to improve students mathematical critical thinking skills using student’s worksheet. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 1345–1360. https://doi. org/10.17478/jegys.59842 Sutiani, A., Situmorang, M., & Silalahi, A. (2021). Implementation of an Inquiry Learning Model with Science Literacy to Improve Student Critical Thinking Skills. In International Journal of Instruction (Vol. 14, Issue 2). https:// eric.ed.go v/?id=EJ1290975 Kartika, N. M. D., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Peta Pikiran dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2). https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.17. Maylia, Elma Citra, et al. “Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD.” Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 10.1 (2024): 32-41. Siswantoro, E. (2020). Pembelajaran Aktif Berbasis Inkuiri Dengan Model Pencapaian Konsep Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 28(1), 26-33. Sa’diyah, Halimatus, and Syarifah Aini. “Model Pembelajaran Inkuiri Pada Perkembangan Berfikir Kritis Siswa: Literature Review.” Journal of Professional Elementary Education 1.1 (2022): 73-80. https://doi.org/10.46306/ jpee.v1i1.8 Maryati, Iyam, and Vera Monica. “Pembelajaran Berbasis Masalah dan Inkuiri dalam Kemampuan Representasi Matematis.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 10.2 (2021): 333-344. https://doi.org/10.31980/ mosharafa.v10i2.666 Feriyanti, Nindy, Sholeh Hidayat, and Luluk Asmawati. “Pengembangan e-modul matematika untuk siswa SD.” JTPPm (Jurnal Teknologi dan Pendidikan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal 6.1 (2019). https://doi.org/10.38048/jipcb. v9i1.659 Febriyanti, C., Prasetya, R., & Irawan, A. (2018). Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Engklek Dan Gasing Khas Kebudayaan Sunda. Barekeng: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 12(1), 1. https://doi. org/10.30598/vol12iss1pp1-6ar358 Supardi, 2013. Sekolah Efektif, Konsep Dasar dan Praktiknya, PT RajaGrafindo Persada. Jakarta: Cetakan ke1 Dakhi, Agustin Sukses. “Peningkatan hasil belajar siswa.” Jurnal Education and development 8.2 (2020): 468-468

Downloads (Line Chart)

Downloads

Download data is not yet available.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL ENGLEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDN 4 PEJARAKAN

Abstract

References

Usage Chart

Downloads (Line Chart)

Downloads

Views (Bar Chart)

Metrics & Statistics

Keywords

ACCREDITATION CERTIFICATE

INDEXING

STATISTIC COUNTER

CITATION

PETA LOKASI

Similar Articles