IPAS MELALUI METODE STORYTELLING UNTUK MEMBENTUK KESADARAN SOSIAL DAN LINGKUNGAN SISWA KELAS 4 SD NO. 2 TUBAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui metode storytelling guna membentuk kesadaran sosial
dan lingkungan siswa kelas 4 SD No. 2 Tuban. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi sebagai teknik
pengumpulan data. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa storytelling secara
signifikan meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep
IPAS, serta menanamkan nilai-nilai karakter terkait kepedulian sosial dan lingkungan. Siswa menjadi
lebih reflektif dan kritis dalam mengaitkan isi cerita dengan fenomena di sekitar mereka. Selain itu,
wawancara dengan guru dan siswa mengungkapkan bahwa metode ini meningkatkan motivasi belajar
dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya storytelling
sebagai strategi inovatif dalam pendidikan karakter. Guru disarankan untuk mengintegrasikan metode
ini dalam pembelajaran IPAS dengan mempertimbangkan relevansi cerita terhadap konteks sosial dan
lingkungan siswa. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengukur dampak storytelling pada
jenjang pendidikan dan mata pelajaran lainnya.
Downloads
Article Details
References
Bowen, G. A. 2009. Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi. org/10.3316/QRJ0902027 Bruner, J. 1996. The Culture of Education. Harvard University Press. Bruner, J. 2019. Actual Minds, Possible Worlds. Harvard University Press. Creswell, J. W. 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications. Denzin, N. K. 2017. The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. Routledge. Green, M. C., & Brock, T. C. 2000. The Role of Transportation in the Persuasiveness of Public Narratives. Journal of Personality and Social Psychology, 79(5), 701–721. https://doi.org/10.1037/0022-3514.79.5.701 Haven, K. 2007. Story Proof: The Science Behind the Startling Power of Story. Libraries Unlimited. Hungerford, H. R., & Volk, T. L. 1990. Changing Learner Behavior through Environmental Education. The Journal of Environmental Education, 21(3), 8–21. https://doi.org/10.1 080/00958964.1990.10753743 Isbell, R. T., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. 2004. The Effects of Storytelling and Story Reading on the Oral Language Complexity and Story Comprehension of Young Children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163. https://doi. org/10.1023/B:ECEJ.0000048967.94189.a3 Ismail, S., Hamzah, M. I., & Arshad, M. 2021. Storytelling Approach to Enhance Students’ Engagement and Learning Motivation in Elementary Schools. International Journal of Instruction, 14(2), 331–348. https://doi. org/10.29333/iji.2021.14219a Kemendikbud. 2022. Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Kemendikbud. 2023. Strategi Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Kvale, S., & Brinkmann, S. 2015. InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing (3rd ed.). SAGE Publications. Lickona, T. 1991. Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books. Lickona, T. 2019. The Return of Character Education. Phi Delta Kappan. https://doi. org/10.1177/0031721719871567 Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (4th ed.). Jossey-Bass. Miller, S., & Pennycuff, L. 2008. The Power of Story: Using Storytelling to Improve Literacy Learning. Journal of Cross Disciplinary Perspectives in Education, 1(1), 36–43. Nugroho, A. 2018. The Role of Narrative in Enhancing Environmental Awareness among Primary School Students. Indonesian Journal of Environmental Education, 4(1), 45–57. Rahmawati, Y., & Setiawan, D. 2020. The Effectiveness of Storytelling in Teaching Moral Values and Environmental Awareness. Journal of Educational Psychology, 12(3), 245–262. Santrock, J. W. 2018. Children (13th ed.). McGraw-Hill. Santrock, J. W. 2020. Adolescence (17th ed.). McGraw-Hill. Suyatno, S., et al. 2020. Integrating Character Education in Primary Schools: Challenges and Best Practices. Journal of Education and Learning, 14(1), 89–105. Widiastuti, R. 2021. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 76–91. Wulandari, T. 2022. The Role of Local Wisdom-Based Storytelling in Enhancing Environmental Awareness among Elementary Students. Indonesian Journal of Educational Research, 15(1), 133–150. Yin, R. K. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications. Zipes, J. 2009. Relentless Progress: The Reconfiguration of Children’s Literature, Fairy Tales, and Storytelling. Routledge.