PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS  DIGITAL (QUIZZIZ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA  SISWA KELAS 6 SD N 3 DENCARIK

Ni Putu Meldania Bestari; Luh Putu Sherly Arima Devi; I Made Sedana; I Putu Suardipa

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.888

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL (QUIZZIZ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 6 SD N 3 DENCARIK

Ni Putu Meldania Bestari (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Luh Putu Sherly Arima Devi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Made Sedana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Putu Suardipa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.888 Published: 13 January 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media interaktif berbasis digital, khususnya Quizziz, terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI di SD Negeri 3 Dencarik yang berjumlah sembilan orang. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan (pretest-posttest). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest. Analisis statistik menggunakan uji t menunjukkan bahwa penggunaan Quizziz secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika. Penelitian ini memperkuat teori konstruktivisme dan menunjukkan bahwa media digital interaktif dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di jenjang sekolah dasar

Arifin, Z., Putri, L. N., & Susanto, R. (2022). Penggunaan Quizziz dalam pembelajaran matematika: Studi eksperimen pada sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 52–63. Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta. Creswell, J. W. (2021). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer. Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2020). Applying educational research: How to read, do, and use research to solve problems of practice. Pearson. Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of motivational design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10. McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2020). Research in education: Evidence-based inquiry (8th ed.). Pearson. Piaget, J. (1973). To understand is to invent: The future of education. Grossman Publishers. Rosyidah, N., & Suyono. (2021). Pengaruh media interaktif digital terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(1), 45–55. Rosyidah, U., & Suyono. (2021). Pengaruh media digital interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 145–156. Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif Alfabeta. dan R&D. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. Wahyuni, R., Nursalam, & Darmawan, H. (2023). Inovasi digital dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 91–104. Wahyuni, S., et al. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi Quizziz terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 99–107.