Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 23 No. 1 (2025)
EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 PADA SD NEGERI CELUKAN BAWANG

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.973

Published 17-02-2026

  • I Gusti Putu Sudiarsana
    • ,
  • Made Wiradana
    • ,
  • I Made Sedana
    • ,
  • Putu Suardipa

I Gusti Putu Sudiarsana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Made Wiradana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Made Sedana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Putu Suardipa
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh media kartu domino terhadap peningkatan hasil
belajar matematika di kelas 3 SD Negeri Celukan Bawang. Metode penelitian yang digunakan adalah
eksperimen dengan desain pretest-posttest terhadap 28 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes
hasil belajar matematika yang telah divalidasi. Analisis data menggunakan uji t dan penghitungan efek
pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang
signifikan pada siswa yang diajarkan dengan model TGT berbantuan media kartu domino. Implikasi
penelitian ini mendukung pengembangan metode pembelajaran kreatif dalam meningkatkan motivasi
belajar dan pemahaman konsep matematika dasar.

Keywords

Pembelajaran Kooperatif, TGT, Kartu Domino, Hasil Belajar Matematika, SD Negeri Celukan Bawang

pdf

References

  1. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates. Creswell, J. W. (2021). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson. Direktorat Sekolah Dasar Kemendikbudristek. (2022). Pedoman penelitian tindakan kelas dan penelitian kuantitatif di sekolah dasar. Kemendikbudristek. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2020). How to design and evaluateresearch in education (10th ed.). McGraw Hill. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek. Purwanto, A. (2021). Pengaruh media edukatif terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 134–145. https://doi.org/xxxx Riyanto, Y., & Wulandari, A. (2021). Inovasi media pembelajaran matematika berbasis permainan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(3), 112–126. Sari, D. A. (2022). Efektivitas media kartu dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 45–53. https://doi.org/xxxx Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Pearson. Susanti, E., Hasanah, N., & Prasetya, D. (2022). Pengaruh media kartu domino terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45–58. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Downloads

Download data is not yet available.