PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI KEGIATAN  MEMBACA TERPANDU MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT LOKAL  PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NYAMBU

Ni Luh Putu Nurtini; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.977

PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI KEGIATAN MEMBACA TERPANDU MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT LOKAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NYAMBU

👤 Ni Luh Putu Nurtini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Ketut Sudarsana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Ni Putu Candra Prastya Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.977 📅 Published: 17 February 2026

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nyambu
melalui kegiatan membaca terpandu menggunakan cerita rakyat lokal. Masalah utama yang dihadapi
adalah rendahnya kemampuan literasi siswa, terutama dalam pemahaman bacaan dan daya tarik materi
yang diajarkan di kelas. Untuk mengatasi hal tersebut, metode penelitian yang digunakan adalah
penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita rakyat lokal dapat meningkatkan minat baca dan
pemahaman bacaan siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai kemampuan literasi siswa meningkat
dari 65 menjadi 75, dan pada siklus kedua mencapai 85. Dengan demikian, penggunaan cerita rakyat
lokal dalam pembelajaran terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa di kelas IV SD
Negeri 1 Nyambu. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan materi ajar berbasis
budaya lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar

Arikunto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta. Indah, S. (2022). Peningkatan Minat Baca Siswa melalui Cerita Rakyat Lokal. Ju rnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45-53. Prasetyo, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Cerita Rakyat terhadap Keterampilan Literasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidi kan, 14(1), 33-40. Rahayu, D. (2019). Pembelajaran Terpadu dengan Cerita Rakyat untuk Mening katkan Literasi Siswa. Jurnal Pendidi kan dan Kebudayaan, 15(3), 100-109. Wijayanti, E. (2017). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Pemaha man Bacaan Siswa. Jurnal Pengajaran Bahasa dan Sastra, 8(2), 22-28. Zulkarnain, Z. (2018). Pengaruh Penggu naan Metode Cerita Rakyat terhadap Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Literasi In donesia, 4(1), 12-19. Sugiyono, M. (2018). Metode Penelitian Pen didikan: Pendekatan Kuantitatif, Kual itatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suyanto, H., & Subaer, H. (2019). Peningka tan Kemampuan Literasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(4), 56-64. Siahaan, J. (2017). Penerapan Pembelajaran Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24 32. Santosa, I. (2018). Pengembangan Pembela jaran Membaca melalui Cerita Rakyat Lokal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(3), 101-110.