PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI KEGIATAN  MEMBACA TERPANDU MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT LOKAL  PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NYAMBU

Ni Luh Putu Nurtini; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.977

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI KEGIATAN MEMBACA TERPANDU MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT LOKAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NYAMBU

Ni Luh Putu Nurtini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Ketut Sudarsana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Ni Putu Candra Prastya Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.977 Published: 17 February 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nyambu melalui kegiatan membaca terpandu menggunakan cerita rakyat lokal. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan literasi siswa, terutama dalam pemahaman bacaan dan daya tarik materi yang diajarkan di kelas. Untuk mengatasi hal tersebut, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita rakyat lokal dapat meningkatkan minat baca dan pemahaman bacaan siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai kemampuan literasi siswa meningkat dari 65 menjadi 75, dan pada siklus kedua mencapai 85. Dengan demikian, penggunaan cerita rakyat lokal dalam pembelajaran terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa di kelas IV SD Negeri 1 Nyambu. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan materi ajar berbasis budaya lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar

Arikunto, S. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta. Indah, S. (2022). Peningkatan Minat Baca Siswa melalui Cerita Rakyat Lokal. Ju rnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45-53. Prasetyo, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Cerita Rakyat terhadap Keterampilan Literasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidi kan, 14(1), 33-40. Rahayu, D. (2019). Pembelajaran Terpadu dengan Cerita Rakyat untuk Mening katkan Literasi Siswa. Jurnal Pendidi kan dan Kebudayaan, 15(3), 100-109. Wijayanti, E. (2017). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Pemaha man Bacaan Siswa. Jurnal Pengajaran Bahasa dan Sastra, 8(2), 22-28. Zulkarnain, Z. (2018). Pengaruh Penggu naan Metode Cerita Rakyat terhadap Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Literasi In donesia, 4(1), 12-19. Sugiyono, M. (2018). Metode Penelitian Pen didikan: Pendekatan Kuantitatif, Kual itatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suyanto, H., & Subaer, H. (2019). Peningka tan Kemampuan Literasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(4), 56-64. Siahaan, J. (2017). Penerapan Pembelajaran Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24 32. Santosa, I. (2018). Pengembangan Pembela jaran Membaca melalui Cerita Rakyat Lokal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 19(3), 101-110.