PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN  LOKAL (PANCA MAHA BUTHA) TERHADAP GAIRAH DAN HASIL  BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SDN 4 PUCAKSARI

I Ketut Dipayana; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1064

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL (PANCA MAHA BUTHA) TERHADAP GAIRAH DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SDN 4 PUCAKSARI

I Ketut Dipayana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Ketut Suparya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Made Ari Winangun (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1064 Published: 25 February 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media video pembelajaran berbasis kearifan lokal Bali, khususnya konsep Panca Maha Bhuta, terhadap gairah belajar dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 4 Pucaksari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS, serta pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest terhadap 6 siswa. Instrumen yang digunakan mencakup angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik dalam gairah belajar maupun hasil belajar siswa setelah menggunakan media video berbasis Panca Maha Bhuta. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi nilai-nilai lokal dalam media pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS.

Kemendikbudristek. (2022). Laporan Kinerja Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Putra, I. M. G. D., & Sukadana, I. B. (2023). Integrasi Kearifan Lokal dalam Media Video Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 34-45. Santika, I. G. P., & Ardana, I. M. (2022). Efektivitas Media Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 89 101. Suastra, I. W. (2021). Pembelajaran Sains Kontekstual Berbasis Budaya Lokal Bali. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(1), 22-31. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. Wijaya, A., Rohman, A., & Lestari, S. (2023). Kearifan Lokal sebagai Basis Kurikulum Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 15(1), 56 70. Ary, D., Jacobs, L. C., Irvine, C. K. S., & Walker, D. (2022). Introduction to Research in Education (10th ed.). Boston: Cengage Learning. Creswell, J. W. (2020). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Boston: Pearson. Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2021). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications (5th ed.). New York: Routledge. Hidayatullah, A., & Rachmawati, N. (2021). The Effectiveness of Interactive Digital Media in Increasing Elementary Students’ Learning Outcomes. Journal of Educational Technology, 21(3), 175-186. Johnson, E. B. (2020). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Thousand Oaks: Corwin Press. Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press. Suardana, I. M., Wibawa, I. M. C., & Darmadi, I. B. (2022). Kearifan Lokal Bali dalam Pembelajaran IPA: Suatu Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 45-56. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.