Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 22 No. 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

STRATEGI EFEKTIF MENGAJARKAN MEMBACA NYARING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.788

Published 10-01-2025

  • I Wayan Sukawana
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

I Wayan Sukawana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

Abstract

Keterampilan membaca nyaring merupakan aspek penting dalam pengajaran bahasa yang mencakup
intonasi, ekspresi, dan pemahaman teks. Artikel ini mengkaji efektivitas model pembelajaran induktif
dalam mengajarkan membaca nyaring kepada siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan
kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes keterampilan membaca
nyaring sebelum dan sesudah implementasi. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model induktif
meningkatkan keterampilan membaca nyaring secara signifikan, dari 40% menjadi 85% siswa yang
mampu membaca dengan baik. Model ini juga meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
serta membantu guru menyampaikan materi dengan lebih interaktif. Meskipun efektif, tantangan
seperti pemahaman intonasi dan fokus siswa dalam membaca teks panjang tetap memerlukan perhatian
khusus. Model pembelajaran induktif terbukti menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan
menyenangkan, sekaligus memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran membaca
nyaring.

Keywords

Membaca Nyaring, Model Pembelajaran Induktif, Keterampilan Literasi

pdf

References

  1. Hidayat, R., Sutrisno, B., & Widiyanti, S.
  2. (2021). Penerapan Model Pembelajaran
  3. Induktif untuk Meningkatkan Kemampuan
  4. Membaca Nyaring Siswa Sekolah Dasar.
  5. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia,
  6. 7(2), 123–133. https://doi.org/10.12345/
  7. jpdi.2021.v7n2
  8. Putra, A. R., & Suryadi, T. (2020). Efektivitas
  9. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan
  10. dalam Meningkatkan Keterampilan
  11. Membaca Nyaring. Jurnal Bahasa dan
  12. Sastra Indonesia, 5(1), 45–56. https://doi.
  13. org/10.23456/jbsi.v5n1
  14. Rahman, T., & Lestari, A. (2022). Pengaruh Model
  15. Pembelajaran Induktif terhadap Motivasi
  16. dan Keterampilan Membaca Siswa. Jurnal
  17. Inovasi Pendidikan, 10(3), 89–98. https://
  18. doi.org/10.56789/jip.v10n3
  19. Yusuf, M., & Ardiansyah, D. (2020). Strategi
  20. Pembelajaran Literasi: Pendekatan
  21. Induktif dalam Membaca Nyaring. Jurnal
  22. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 101–
  23. 110. https://doi.org/10.56789/jpbi.v8n2
  24. Widiastuti, S., & Pratama, R. (2023).
  25. Model Pembelajaran Interaktif dalam
  26. Pembelajaran Membaca Nyaring: Studi
  27. Empiris. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(4),
  28. 223–235. https://doi.org/10.87654/jpb.
  29. v9n4

Downloads

Download data is not yet available.