Skip to main content
Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Suluh PendidikanIKIP Saraswati
Vol. 22 No. 3 (2024) / Articles

MEMBACA TERBIMBING DALAM PENINGKATAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR

I Wayan Wira Kusumajaya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)
Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)
I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.790 Published: 10 January 2025
Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Abstract

Literasi merupakan keterampilan fundamental yang harus dikuasai siswa sejak pendidikan dasar untuk mendukung perkembangan akademik dan kehidupan mereka di masa depan. Namun, rendahnya minat dan kemampuan membaca siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan. Artikel ini membahas penerapan strategi membaca terbimbing sebagai upaya untuk meningkatkan literasi siswa di sekolah dasar. Membaca terbimbing adalah metode pembelajaran di mana guru secara aktif membimbing siswa dalam proses membaca, mulai dari pemilihan teks, pengembangan pemahaman, hingga evaluasi. Strategi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca teknis, tetapi juga memperkuat keterampilan berpikir kritis, memahami isi bacaan secara mendalam, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi. Melalui pembelajaran membaca terbimbing yang terstruktur, siswa dapat mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca dan pemahaman bacaan. Artikel ini juga menyajikan langkah-langkah implementasi membaca terbimbing, tantangan yang mungkin dihadapi guru, serta solusi untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran literasi di sekolah dasar.

References

  1. Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (2018).
  2. Reading comprehension and the reader’s prior
  3. knowledge. New York: Routledge.
  4. Fisher, D., & Frey, N. (2020). Improving
  5. Adolescent Literacy: Content Area Strategies
  6. at Work. Boston: Pearson Education.
  7. Fisher, R. (2020). Critical thinking in reading
  8. education: Developing skills for the 21st
  9. century learner. London: Bloomsbury
  10. Publishing.
  11. Fountas, I. C., & Pinnell, G. S. (2018). Guided
  12. Reading: Responsive Teaching Across the
  13. Grades. Portsmouth: Heinemann.
  14. Graves, M. F., Juel, C., & Graves, B. B. (2018).
  15. Teaching Reading in the 21st Century:
  16. Motivating All Learners. Boston: Pearson.
  17. Gunning, T. G. (2019). Creating Literacy
  18. Instruction for All Students. Boston: Pearson.
  19. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
  20. (Kemendikbud). (2021). Strategi nasional
  21. peningkatan literasi di sekolah dasar. Jakarta:
  22. Kemendikbud.
  23. Tompkins, G. E. (2017). Literacy for the 21st
  24. Century: A Balanced Approach. Boston:
  25. Pearson Education.
  26. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society:
  27. The development of higher psychological
  28. processes. Cambridge: Harvard University
  29. Press.

Usage Statistics

Metrics & Statistics

606 Views 256 Downloads pp. 323-330
pdf

Keywords

Literasi, membaca terbimbing, sekolah dasar, pemahaman bacaan, strategi pembelajaran

sintacertf

  • ACCREDITATION CERTIFICATE

issn

ISSN
ISSN Certificate E-ISSN Certificate

indexing

  • INDEXING

visitcounter

  • STATISTIC COUNTER

    Flag Counter

citation

  • CITATION

lokasi

  • PETA LOKASI

Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Similar Articles