MEMBACA TERBIMBING DALAM PENINGKATAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR

👤 I Wayan Wira Kusumajaya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

👤 I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.790 📅 Published: 10 January 2025

Literasi merupakan keterampilan fundamental yang harus dikuasai siswa sejak pendidikan dasar untuk
mendukung perkembangan akademik dan kehidupan mereka di masa depan. Namun, rendahnya minat
dan kemampuan membaca siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan. Artikel
ini membahas penerapan strategi membaca terbimbing sebagai upaya untuk meningkatkan literasi
siswa di sekolah dasar. Membaca terbimbing adalah metode pembelajaran di mana guru secara aktif
membimbing siswa dalam proses membaca, mulai dari pemilihan teks, pengembangan pemahaman,
hingga evaluasi. Strategi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca teknis, tetapi juga
memperkuat keterampilan berpikir kritis, memahami isi bacaan secara mendalam, serta meningkatkan
keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi. Melalui pembelajaran membaca terbimbing yang terstruktur,
siswa dapat mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca dan pemahaman bacaan.
Artikel ini juga menyajikan langkah-langkah implementasi membaca terbimbing, tantangan yang
mungkin dihadapi guru, serta solusi untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran literasi di sekolah dasar.

Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (2018).
Reading comprehension and the reader’s prior
knowledge. New York: Routledge.
Fisher, D., & Frey, N. (2020). Improving
Adolescent Literacy: Content Area Strategies
at Work. Boston: Pearson Education.
Fisher, R. (2020). Critical thinking in reading
education: Developing skills for the 21st
century learner. London: Bloomsbury
Publishing.
Fountas, I. C., & Pinnell, G. S. (2018). Guided
Reading: Responsive Teaching Across the
Grades. Portsmouth: Heinemann.
Graves, M. F., Juel, C., & Graves, B. B. (2018).
Teaching Reading in the 21st Century:
Motivating All Learners. Boston: Pearson.
Gunning, T. G. (2019). Creating Literacy
Instruction for All Students. Boston: Pearson.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemendikbud). (2021). Strategi nasional
peningkatan literasi di sekolah dasar. Jakarta:
Kemendikbud.
Tompkins, G. E. (2017). Literacy for the 21st
Century: A Balanced Approach. Boston:
Pearson Education.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society:
The development of higher psychological
processes. Cambridge: Harvard University
Press.

Downloads (Line Chart)

Downloads

Download data is not yet available.

Views (Bar Chart)

Similar Articles

I Wayan Eka Mahardika, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
I Nyoman Artana, Nyoman Utari Dewi Indriati, I Gede Angga Supriana, Ni Ketut Riska Dewi Prawita, UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CERITA PENDEK MELALUI TEKNIK PENGHAYATAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Putu Ayu Widiari Suseni, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA CANVA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 SANGGALANGIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Ni Luh Gede Suryatini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DAN QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
I Wayan Eka Mahardika, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI PRESTASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 2 SD N 1 KEDIRI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Putri Anggreni, PEMBELAJARAN ADAPTIF INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU KAJIAN PUSTAKA) , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
I Kadek Sutrisna, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Ni Made Yuliartini, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Putu Gede Gelgel Suparna, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PAKELIRAN WAYANG FABEL: MEDIA KREATIF DALAM PENDIDIKAN SEKS BAGI ANAK SD SECARA INFORMAL , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
I Kadek Sutrisna, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KALIMAT TRANSITIF DAN INTRANSITIF DENGAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 BATUR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

<< < 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 > >>

You may also start an advanced similarity search for this article.