Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas
VI SD Negeri 1 Kediri melalui Model Pembelajaran IDEAL Problem Solving. Penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas VI
SD Negeri 1 Kediri sebanyak 32 orang yang terdiri dari 15 orang laki-Laki dan 17 orang perempuan.
Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan meggunakan lembar observasi. Data dianalisis secara
deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran model pembelajaran
IDEAL Problem solving dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa Kelas VI SD Negeri 1 Kediri.
Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi awal Dimana hasil belajar siswa masih kurang sehingga
mempengaruhi kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran IPA di kelas. Sebelum tindakan, nilai rata-rata
kelas IPA dan ketuntasan belajar masih belum memenuhi kreteria yang telah ditetapkan. Pada tes awal,
rata-rata kelas 58,5 dan ketuntasan klasikal 46,8%. Setelah siklus I, rata-rata kelas meningkat menjadi
66,7 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 68,7%. Setelah siklus II, rata-rata kelas meningkat
menjadi 79,5 dan ketuntasan secara klasikal meningkat menjadi 90,6% setelah siklus II
MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2024/2025
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.931
📅 Published: 22 January 2026
📝
Abstract
📚
References
- Agung, A.A. 2010. Penelitian Konvensional (Ex Post Facto/survey dan Eksperimental). Makalah disajikan pada Seminar dan Pelatihan tentang Penelitian Ex Post Facto/survey dan Eksperimental yang diselenggarakan HMJ Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP Undiksha pada tanggal 14 April 2011 di Auditorium Undiksha.---------. 2010. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Singaraja: Jurusan TP FIP Undiksha.---------. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Singaraja: Fakultas Ilmu Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Arikunto, Suharsimi, 2006. Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Manajemen --------. 2010. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi 2010. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Budiningsih, C.Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi untuk Kelas VI Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Ghufron, Anik. 2003. “Pelatihan Pengembangan Model Pembelajaran Pemecahan Masalah secara Kreatif dalam Mata Pelajaran IPS Bagi Guru-guru Sekolah Dasar di Kabupaten Sleman”. Makalah disajikan dalam Laporan Hasil Pengabdian pada Masyarakat dengan Dana dari Program Penerapan Ipteks. Tim Pengabdi Yogyakarta. Yogyakarta 9 November 2003. Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Muchayat. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Strategi IDEAL Problem Solving Bermuatan Pen didikan Karakter Materi Turunan Fungsi Kelas XI. Tesis (tidak diterbitkan). Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
