PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN VIDEO  UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS  SISWA KELAS IV SD N 3 PENGULON

I Kadek Mertayasa; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.885

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD N 3 PENGULON

I Kadek Mertayasa (Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Ketut Sudarsana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

Ni Putu Candra Prastya Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.885 Published: 12 January 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar. Model PjBL mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui penyusunan dan pelaksanaan proyek yang kontekstual, sementara media video digunakan sebagai alat bantu visual untuk mempermudah pemahaman konsep. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL berbantuan video mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, rasa ingin tahu, dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, baik dari segi pemahaman konsep maupun kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, model PjBL berbantuan video dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Abdurahman, A., Wiliyanti, V., & Tarrapa, S. (2024). Model Pembelajaran Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Ja karta: RajaGrafindo Persada. Nurrita, Teni. (2018). Pengembangan Me dia Pembelajaran Untuk Mening katkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT : Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist Syari’ah, dan Tarbiyah. Purwanta, E., & Muhtadi, A. (2016). Pengem bangan Media Bk Non Elektronik Pada Bidang Akademik/Belajar. Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pen didikan dalam implementasi pendidi kan karakter. Jurnal Pendidikan UNI GA, 8(1), 28-37. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sari dan Helsy, Imelda. dkk. (2019). MODUL MEDIA PEMBELAJARAN. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Band ung. Siregar, B. G., & Hardana, H. A. (2022). Metode Penelitian EKonomi dan Bisnis. Merdeka Kreasi Group. SITI, R. P. (2023). Pengembangan Video Pem belajaran Bermuatan Karakter Terinte grasi Ayat-Ayat Al-Qur’an Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII MTs Nurul Ma’arif 1 Dedai (Doctoral dissertation, IKIP PGRI PONTIANAK). Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation. Walenta, R. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Bassed Learn ing dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Multi Disiplin Ilmu, 33-39