Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 22 No. 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENENTUKAN IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG TEKS INFORMATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BELALANG

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.783

Published 10-01-2025

  • Ni Wayan Novitayanti
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

Ni Wayan Novitayanti
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menentukan ide pokok dan ide pendukung
siswa kelas IV SDN 2 Belalang, khususnya dalam mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada
teks informatif, melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan
media Canva. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus,
masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah 28 siswa kelas V yang menghadapi kesulitan dalam memahami teks informatif, terutama dalam
mengenali ide pokok dan ide pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca siswa, terutama dalam
mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung setelah diterapkannya model pembelajaran Problem
Based Learning dengan media Canva. Pada tes sebelum tindakan, rata-rata nilai siswa adalah 65, dan
meningkat menjadi 83 setelah tindakan. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Canva efektif dalam meningkatkan
keterampilan membaca siswa dalam mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif.

Keywords

Penelitian Tindakan Kelas, Problem Based Learning , Media Canva

pdf

References

  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Ahmad, K., & Supriono, W. (2009). Penelitian
  3. Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan
  4. Penabur, 8(12), 50-56.
  5. Ananda, R., Rafida, T., & Syahrum, S. (2015).
  6. Penelitian tindakan kelas.
  7. Anas, N., & Sapri, S. (2022). Komunikasi antara
  8. kognitif dan kemampuan berbahasa.
  9. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa
  10. Indonesia), 1(1), 1-8.
  11. Arifian, F. D. (2018). Sketsa Konsep Literasi
  12. Modern Dalam Bidang Bahasa. Jurnal
  13. Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1),
  14. 27-38.
  15. Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian tindakan
  16. kelas. Bumi aksara, 136(2), 2-3.
  17. Christianti, M. (2015). Kajian literatur
  18. perkembangan pengetahuan fonetik pada
  19. anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak
  20. (WEBSITE INI SUDAH BERMIGRASI
  21. KE WEBSITE YANG BARU==> https://
  22. journal. uny. ac. id/v3/jpa), 4(1).
  23. Destian, I. H., Wiranti, D. A., & Widiyono, A.
  24. (2022). Strategi Guru Untuk Meningkatkan
  25. Kemampuan Membaca Permulaan Pada
  26. Siswa Kelas I SD di Masa Pandemi.DIAJAR:
  27. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2),
  28. 197-203.
  29. Dewi, S. U. S. (2015). Pengaruh metode
  30. multisensori dalam meningkatkan
  31. kemampuan membaca permulaan pada anak
  32. kelas awal sekolah dasar. Modeling: jurnal
  33. program studi PGMI, 2(1), 1-13.
  34. Hajar, O., Kasiyun, S., Susanto, R. U., & Akhwani,
  35. A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran
  36. Berbasis Aplikasi Canva Terhadap Minat
  37. Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar.
  38. Journal on Education, 6(1), 6404-6413.
  39. HARUM, S. R. (2021). PENGEMBANGAN
  40. MEDIA PEMBELAJARAN BUKU CERITA
  41. BERGAMBAR PADA TEMA PEDULI
  42. TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS V
  43. SD/MI(Doctoral dissertation, UIN RADEN
  44. INTAN LAMPUNG).
  45. Khaerawati, Z., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I.
  46. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa
  47. Sekolah Dasar di Kelas Tinggi. Jurnal
  48. Educatio FKIP UNMA, 9(2), 637-643.
  49. Pratiwi, U. (2021). Mudah belajar desain grafis
  50. dengan aplikasi Canva. DVa Press.
  51. Sari, H. R., & Yatri, I. (2023). Video Animasi
  52. Melalui Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan
  53. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa
  54. Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi
  55. Pendidikan, 2(3), 159-166.
  56. Tikulimbong, N. Y., Simega, B., & Fitriana, I.
  57. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran
  58. Audio Visual Terhadap Keterampilan
  59. Berbahasa Reseptif Peserta Didik Kelas VII
  60. di SMPN 2 Kesu’. Indonesian Research
  61. Journal on Education, 4(3), 812-820.
  62. Zebua, N. (2023). Potensi Aplikasi Canva
  63. Sebagai Media Pembelajaran Praktis
  64. Guru dan Peserta Didik. EducatVo: Jurnal
  65. Pendidikan, 2(1), 229-234.

Downloads

Download data is not yet available.