INOVASI PENDEKATAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENGEMBANGKAN EMPATI DAN KESADARAN SOSIAL SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 BELALANG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendekatan bermain peran (role playing) merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat
meningkatkan pemahaman konseptual siswa serta mengembangkan keterampilan sosial dan empati.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bermain peran dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terhadap peningkatan empati dan kesadaran sosial siswa kelas VI
SD Negeri 2 Belalang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi
role playing tidak hanya membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam, tetapi juga
meningkatkan empati dan kesadaran sosial. Selain itu, metode ini memungkinkan siswa untuk lebih
memahami sudut pandang orang lain dan membangun sikap empati dalam kehidupan sehari-hari.
Temuan ini mendukung teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya pengalaman langsung
dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pendekatan bermain peran direkomendasikan sebagai
strategi pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam berbagai mata pelajaran guna meningkatkan
keterampilan sosial-emosional siswa.
Downloads
Article Details
References
Bandura, A. 2022. Social Learning Theory and the Development of Social Awareness in Education. New York: Routledge. Bogdan, R., & Biklen, S. K. 2021. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods. Boston: Pearson. Creswell, J. W. 2018. Research Design: Quali tative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Los Angeles: SAGE Publica tions. Davis, M. H. 2018. Empathy: A Social Psycho logical Approach. New York: Routledge. Goleman, D. 2020. Social Intelligence: The New Science of Human Relationships. New York: Bantam Books. Hidayat, R., & Susanto, A. 2022. Pengaruh Role Playing dalam Pembelajaran terhadap Pen ingkatan Keterampilan Sosial Siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 112-125. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. 2020. Coopera tive Learning and Empathy Development: A Meta-Analysis. Journal of Social Psy chology, 45(3), 78-94. Kemendikbud. 2021. Kurikulum Merdeka Belajar untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendibud Republik Indonesia. Miles, M. B., & Huberman, A. M. 2014. Qualita tive Data Analysis: An Expanded Source book. Thousand Oaks: SAGE Publications. Moleong, L. J. 2019. Metodologi Penelitian Kual itatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Noddings, N. 2023. Educating for Empathy: So cial Responsibility in Schools. New York: Teachers College Press. Patton, M. Q. 2015. Qualitative Research & Eval uation Methods: Integrating Theory and Practice. Los Angeles: SAGE Publications. Rahayu, S. 2023. Membangun Kesadaran Sosial melalui Model Pembelajaran Interaktif. Ju rnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 45-60. Santrock, J. W. 2021. Educational Psychology: Theories and Practice in Learning Environ ments. Boston: McGraw-Hill Education. Setyawan, D., & Wibowo, H. 2021. Efektivitas Bermain Peran dalam Meningkatkan Em pati dan Kesadaran Sosial Siswa SD. Jur nal Pendidikan Sosial, 8(3), 201-215. Slavin, R. E. 2019. Educational Psychology: The ory and Practice. Boston: Pearson Educa tion. Spradley, J. P. 2016. Participant Observation: A Method for Qualitative Research. New York: Holt, Rinehart and Winston. Suyanto, S. 2020. Pendidikan Karakter di Seko lah Dasar: Konsep dan Implementasi. Yog yakarta: UNY Press. Vygotsky, L. S. 2021. Mind in Society: The Devel opment of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press. Yin, R. K. 2019. Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks: SAGE Publications.