DAMPAK PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATA  PELAJARAN IPAS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN  KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS 5  SD NEGERI 1 CAU BELAYU

Yeni Angumasanita kusumawati; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.953

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

DAMPAK PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS 5 SD NEGERI 1 CAU BELAYU

Yeni Angumasanita kusumawati (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Ketut Suparya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Made Ari Winangun (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.953 Published: 6 February 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Pembelajaran berbasis eksperimen merupakan salah satu pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbasis eksperimen terhadap pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa kelas 5 SD Negeri 1 Cau Belayu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis eksperimen memiliki pemahaman konsep yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. Mereka lebih mampu menjelaskan fenomena ilmiah dengan bahasa sendiri, menghubungkan teori dengan praktik, serta menunjukkan hasil tes pemahaman konsep yang meningkat. Selain itu, pembelajaran berbasis eksperimen juga berkontribusi terhadap peningkatan kemandirian belajar siswa, yang terlihat dari inisiatif mereka dalam mencari informasi, melakukan analisis mandiri, serta menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi. Dengan demikian, pembelajaran berbasis eksperimen dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. 200. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Allyn & Bacon. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018. Research Methods in Education. Routledge. Creswell, J. W. 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications. Fauzan, R., & Dewi, S. 202. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 112-125. Hake, R. R. 2019. Relationship of Active Learning Strategies and Conceptual Understanding in Science Education. Journal of Science Education, 15(3), 45-60. Jufri, M. 2022. Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Akademik di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 78 92. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2021. Kebijakan Kurikulum Berbasis Pembelajaran Aktif. Jakarta: Kemdikbud. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. 1985. Naturalistic Inquiry. SAGE Publications. Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey-Bass. Miles, M. B., & Huberman, A. M. 2014. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications. Mulyasa, E. 2021. Inovasi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nugraha, D., Supriyadi, & Lestari, R. 2020. Implementasi Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 45-58. Patton, M. Q. 2015. Qualitative Research and Evaluation Methods. SAGE Publications. Putri, A., & Hartono, B. 2021. Penerapan Pembelajaran Eksperimen dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 9(3), 201-215. Rahmawati, S., Hidayat, T., & Sutrisno, S. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Eksperimen terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 65-80. Sari, M., & Wahyudi, W. 2019. Eksperimen sebagai Pendekatan Efektif dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 6(2), 67-80. Setiawan, A., Rahayu, T., & Prasetyo, A. 2022. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Eksperimen terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 78-95. Susanto, Y., Kurniawan, D., & Wibowo, S. 2021. Keterampilan Ilmiah dalam Pembelajaran Berbasis Eksperimen di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 35-50. Wibowo, T., Kurniasari, D., & Cahyono, A. 2020. Analisis Peningkatan Pemahaman Konsep melalui Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 7(4), 112-130. Yin, R. K. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods. SAGE Publications. Zimmerman, B. J. 2002. Becoming a Self Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64-70.