PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO  UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA  DENGAN CO VARIABLE BAKAT NUMERIK PADA SISWA KELAS IV  SD NEGERI CEPAKA

Desak Kade Puspita Dewi; I Putu Suardipa; I Made Sedana

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.983

Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN CO VARIABLE BAKAT NUMERIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CEPAKA

Desak Kade Puspita Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Putu Suardipa (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

I Made Sedana (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.983 Published: 18 February 2026

Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video terhadap prestasi belajar matematika dengan covariable bakat numerik pada siswa kelas IV SD Negeri Cepaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan model PBL berbantuan video, dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Data prestasi belajar diperoleh melalui tes hasil belajar, sementara data bakat numerik diperoleh dari tes bakat numerik standar. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model PBL berbantuan video terhadap peningkatan prestasi belajar matematika, setelah mengontrol variabel bakat numerik. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan video efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa, terutama ketika mempertimbangkan bakat numerik sebagai covariabel.

Hasibuan, S., Siregar, N., & Manik, E. (2022). The effect of problem-based learning model on mathematical communication and self-efficacy of junior high school students. Ilmayasinta, I., Agustina, W., & Rahmawati, R. (2023). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan numerasi peserta didik dalam menyelesaikan soal AKM. Masykuroh, M., Prasetyo, A. R., & Utami, A. D. (2023). Pengaruh penggunaan audio visual dalam model PBL terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Sari, N. P., & Fathoni, A. (2022). Pengaruh video animasi berbasis problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Butar Butar, F. E., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Permatasari, I., & Marlina, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Ningsih, N. F., Sahidin, L., & Kadir, K. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP.